警示教育交流发言：以“铁杵成针”的坚定决 心，推动作风建设精神落地生根 同志们： 在新时代全面从严治党的征程中，作风建设始终是我们党保 持先进性和纯洁性的关键所在。省委书记 XX 主持召开的全省违 反作风建设精神警示教育会，犹如一记警钟，振聋发聩，警醒着 我们每一位党员干部。党支部作为党的基础组织，肩负着直接教 育、管理、监督党员和服务群众的重要职责，更应在贯彻作风建 设精神中走在前、作表率。今天，我们齐聚于此，召开党支部违 反作风建设精神警示教育会，旨在通过深入学习、深刻反思，进 一步筑牢思想防线，以优良作风推动各项工作高质量发展。 一、以“抽丝剥茧”的细致剖析，洞察违反作风建设精神的 典型问题 （一）形式主义、官僚主义之弊。形式主义、官僚主义犹如 顽疾，侵蚀着党的肌体，损害着党在人民群众心中的形象。其表 现之一在于对党中央重大决策部署阳奉阴违，仅仅停留在口头上 的表态，却缺乏实际行动的落实。在工作推进中，只注重形式上 的“走过场”，而忽视了工作的实质成效，导致政策无法落地生 根，群众无法真正受益。这种行为严重影响了党和国家事业的发 展进程，阻碍了各项工作的顺利开展。同时，在履职尽责方面， 部分党员干部存在不担当、不作为、乱作为、假作为的现象。面 对工作中的困难和挑战，畏缩不前，推诿扯皮，缺乏主动作为 的精神和攻坚克难的勇气。对待群众诉求，消极应付，冷硬横 推，未能切实履行服务群众的职责，严重损害了群众的利益，破 坏了党群干群关系。此外，文山会海反弹回潮，文风会风不实不 正，督查检查考核过多过频、过度留痕等问题，也给基层带来了 沉重负担，消耗了大量的人力、物力和财力，降低了工作效率， 影响了基层干部干事创业的积极性。 （二）享乐主义、奢靡之风之害。享乐主义和奢靡之风是腐 蚀党员干部思想的“糖衣炮弹”，极易导致党员干部丧失理想信 念，陷入腐败的深渊。在一些场合，部分党员干部追求物质享受， 沉迷于吃喝玩乐，将党的艰苦奋斗精神抛诸脑后。公款吃喝、公 款旅游、违规收受礼品礼金等现象时有发生，严重违反了作风建 设精神。这种行为不仅浪费了公共资源，败坏了社会风气，更损 害了党和政府的公信力。一些党员干部为了满足个人私欲，不惜 违反党纪国法，利用职务之便谋取私利，严重破坏了政治生态。 他们的行为背离了党的宗旨，辜负了人民的信任，给党和国家造 成了巨大损失。享乐主义和奢靡之风的滋生蔓延，还会引发一系 列社会问题，如贫富差距拉大、社会矛盾激化等，对社会的和谐 稳定构成严重威胁。因此，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，是我 们党保持先进性和纯洁性的必然要求，也是维护社会公平正义、 促进社会和谐发展的重要举措。 （三）特权思想、特权现象之殇。特权思想和特权现象是 封建残余思想在现代社会的表现，与党的性质和宗旨背道而驰。 在现实生活中，一些党员干部自恃手中有权，便搞特殊化，享 受特权待遇。他们在工作和生活中，违反规定，为自己和亲属谋 取不正当利益，破坏了公平公正的原则。这种行为严重损害了党 的形象，削弱了党的凝聚力和战斗力。特权思想和特权现象的存 在，使得一些党员干部脱离群众，无法真正了解群众的需求和疾 苦，从而影响了党和政府决策的科学性和针对性。同时，特权行 为还会引发群众的不满和怨恨，破坏社会的和谐稳定。在全面建 设社会主义现代化国家的新征程中，必须坚决反对特权思想和特 权现象，营造风清气正的政治生态和社会环境。只有让每一位党 员干部都树立正确的权力观，牢记权力是人民赋予的，必须为人 民服务，才能确保党和国家的事业始终沿着正确的方向前进。 二、以“追根溯源”的深刻反思，探寻违反作风建设精神问 题的根源 （一）思想认识之偏。思想是行动的先导，部分党员干部违 反作风建设精神，归根结底是思想认识出现了偏差。一些党员干 部对党的性质和宗旨认识不足，没有深刻领悟到党为人民服务的 根本使命，将个人利益置于党和人民利益之上。在面对各种诱惑 时，缺乏坚定的理想信念和党性修养，轻易地动摇了初心和使命。 对作风建设精神的重要性和严肃性认识不够深刻，没有将其视为 必须严格遵守的行为准则，存在侥幸心理，认为偶尔违反一次不 会被发现。这种思想上的偏差，导致他们在行为上逐渐背离了党 的要求，走上了违规违纪的道路。部分党员干部在学习上流于形 式，对党的理论和方针政策缺乏深入的理解和把握，没有真正将 党的先进理论内化于心、外化于行。在工作中，缺乏正确的价值 观和政绩观的指引，只追求表面上的政绩，忽视了工作的实际效 果和群众的根本利益。因此，加强思想教育，提高党员干部的思 想认识，是解决违反作风建设精神问题的关键所在。 （二）纪律意识之松。纪律是党的生命，严明的纪律是我们 党取得革命、建设和改革胜利的重要保障。然而，部分党员干部 纪律意识淡薄，对党纪国法缺乏敬畏之心，是导致违反作风建设 精神问题屡禁不止的重要原因之一。一些党员干部在日常工作和 生活中，不严格遵守党的纪律和规矩，对组织的要求置若