在国资国企系统深入贯彻作风建设专题育经验 交流会上的发言 尊敬的各位领导、同志们： 自学习教育开展以来，我们深刻认识到其重大意义，将其作 为提升党员干部作风、推动事业发展的关键契机，全力以赴、扎 实推进，努力让学习教育成为凝聚力量、促进发展的强大动力。 非常荣幸能在此次交流会上，就我单位深入贯彻作风建设专题育 工作，向大家汇报我们的实践与探索。下面，我从三个方面向大 家介绍我们的主要做法和成效。 一、强化示范引领，筑牢思想根基 领导带头是做好各项工作的关键。在深入贯彻作风建设专题 育中，我们充分发挥领导干部的示范带头作用，以上率下，层层 推动，让学习教育从一开始就高标准、严要求，为全体党员干部 树立标杆。 （一）丰富学习形式，提升学习深度。一是开展集中学习研 讨。通过党委会“第一议题”、理论学习中心组专题学习等形式， 组织领导干部原原本本学习习近平总书记关于加强党的作风建 设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神。在学习过程中， 我们采用“分章领学＋交流研讨”的方式，让每位领导干部都深 入思考、积极发言，结合工作实际谈体会、找差距、定措施，确 保学习不走过场，真正入脑入心。据统计，在学习教育期间，我 们共组织集中学习 XX 次，领导干部交流发言人均达 XX 次以上， 有效提升了对中央八项规定精神的理解和把握。二是举办专题辅 导讲座。为进一步加深领导干部对中央八项规定精神的认识，我 们邀请了知名专家学者进行专题辅导。专家们从历史背景、重要 意义、实践要求等多个角度，深入解读中央八项规定精神，为领 导干部们带来了一场场思想盛宴。讲座结束后，我们还组织了互 动交流环节，让领导干部们有机会与专家面对面交流，解答心中 疑惑。通过举办专题辅导讲座，我们拓宽了领导干部的视野，提 升了他们的政治理论水平和政策把握能力。三是编发学习资料。 为方便领导干部学习，我们及时整合编发学习教育工作提示，将 中央最新精神、政策解读、工作要求等内容进行汇总整理，定期 发放给领导干部。同时，我们还制作了“案例式”“情景式”解 读材料，通过具体案例分析，让领导干部更加直观地了解中央八 项规定精神在实际工作中的应用，增强学习的针对性和实效性。 在学习教育期间，我们共编发学习资料 XX 期，为领导干部的学 习提供了有力支持。 （二）发挥“头雁效应”，引领学习风尚。一是带头参加读 书班。在学习教育中，我们要求各级党组织负责人带头参加读书 班，认真学习、深入研讨。在读书班期间，党组织负责人以身作 则，严格遵守学习纪律，按时完成学习任务，积极参与交流讨论， 为其他党员干部树立了榜样。在他们的带动下，读书班学习氛围 浓厚，取得了良好的效果。据统计，在学习教育期间，我单位共 举办读书班 XX 期，各级党组织负责人全部参加，参与党员干部 达 XX 人次。二是讲好专题党课。党组织负责人结合自身学习体 会和工作实际，为党员干部讲专题党课。在党课中，他们深入剖 析中央八项规定精神的内涵和要求，分析当前工作中存在的问题 和不足，提出改进措施和努力方向。通过讲专题党课，党组织负 责人不仅向党员干部传递了中央八项规定精神，还对工作进行了 指导和部署，起到了很好的引领作用。在学习教育期间，各级党 组织负责人共讲专题党课 XX 次，覆盖党员干部 XX 人次。三是 指导基层党支部学习。党组织负责人定期深入基层党支部，指导 党支部开展学习教育。他们参加党支部的“三会一课”、主题党 日等活动，与党员干部一起学习、一起讨论，了解基层党支部学 习教育开展情况，及时发现问题并提出指导意见。在党组织负责 人的指导下，基层党支部学习教育更加规范、更加深入，党员干 部的参与度和积极性明显提高。 （三）明确学习目标，确保学习质量。一是梳理重点工作。 我们要求各级党组织和党员干部认真梳理学习研讨、查摆问题、 集中整治、开门教育等重点工作，明确工作目标和任务，制定详 细的工作计划和时间表，确保学习教育有序推进。在梳理重点工 作过程中，我们注重结合实际，突出问题导向，将中央八项规定 精神与工作中的薄弱环节相结合，有针对性地制定措施，切实解 决实际问题。二是加强学习监督。为确保学习教育质量，我们建 立了学习监督机制，通过定期检查、随机抽查、通报批评等方式， 对各级党组织和党员干部的学习情况进行监督检查。对学习态度 不端正、学习任务完成不好的党组织和党员干部，我们及时进行 批评教育，并责令限期整改。通过加强学习监督，有效提高了党 员干部的学习自觉性和主动性，确保了学习教育的质量和效果。 三是开展学习评估。在学习教育结束后，我们组织开展了学习评 估工作，通过问卷调查、知识测试、实地走访等方式，对各级党 组织和党员干部的学习情况进行全面评估。评估结果显示，通过 学习教育，党员干部对中央八项规定精神的知晓率和认同度显著 提高，工作作风明显改进，为推动事业发展提供了有力保障。 二、强化问题导向，深化警示教育 问题是时代的声音，也是工作的导向。在学习教育中，我们 坚持问题导向，聚焦作风建设中的突出问题，通过建立“警示教 育＋风险防控”双轨机制，深入开展警示教育，引导党员干部知 敬畏、存戒惧、守底线，从源头上预防和遏制违纪违法行为的发 生。 （一）运用典型案例，增强警示效果。一是召开警示教育大 会。我们定期召开廉政大讲堂暨警示教育大会，邀请纪检监察专 家为党员干部进行专题辅导，深入剖析违纪违法典型案例。专家 们通过对案例的详细解读，分析违纪违法人员的思想根源、行为 轨迹和危害后果，让党员干部深刻认识到违纪违法的严重性和危 害性。在警示教育大会上，我们还组织党员干部观看警示教育片， 通过真实的案例和震撼的画面，给党员干部带来强烈的视觉冲击 和心灵震撼。在学习教育期间，我们共召开警示教育大会 XX 次， 参与党员干部达 XX 人次。二是印发案例资料。为进一步扩大警 示教育覆盖面，我们收集整理了近年来发生的违纪违法典型案例， 编印成册，发放给党员干部学习。案例资料中不仅包含案例介绍、 违纪违法人员的忏悔书，还附有专家点评和警示提醒，让党员干 部从案例中吸取教训，引以为戒。在学习教育期间，我们共印发 案例资料 XX 份，实现了党员干部全覆盖。三是开展案例研讨。 我们组织党员干部围绕典型案例开展研讨活动，让党员干部结合 自身工作实际，分析案例中存在的问题，探讨如何在工作中避免 类似问题的发生。通过案例研讨，党员干部进一步增强了纪律意 识和规矩意识，提高了防范风险的能力。在学习教育期间，我们 共组织案例研讨活动 XX 次，参与党员干部达 XX 人次。 （二）聚焦重点领域，加强风险防控