警示教育不是“耳边风”，要敲醒梦中人 在党风廉政建设和反腐败斗争持续深入推进的当下，警示教 育作为重要的预防性举措，其重要性不言而喻。然而，现实中部 分人却将警示教育当作“耳边风”，左耳进右耳出，未能真正从 中汲取教训、引以为戒。这种现象严重削弱了警示教育的效果， 也给党风廉政建设带来了潜在风险。因此，如何让警示教育真正 发挥作用，敲醒那些仍在错误边缘徘徊的“梦中人”，成为我们 亟待解决的重要课题。 一、警示教育为何不能是“耳边风” （一）维护党纪国法尊严 党纪国法是全体党员干部和公职人员必须遵守的行为准则， 是维护社会公平正义和国家长治久安的重要保障。警示教育通过 展示违反党纪国法的典型案例，向人们传达了违法违纪行为的严 重后果，旨在引导人们自觉遵守党纪国法。如果将警示教育视为 “耳边风”，对其中的警示置若罔闻，就会使党纪国法的权威性 受到挑战，导致违法违纪行为滋生蔓延，严重损害党和国家的形 象和利益。 （二）保护干部健康成长 干部是党和国家事业的中坚力量，他们的健康成长关系到党 和国家事业的兴衰成败。警示教育可以让干部们深刻认识到腐败 行为对个人、家庭和社会造成的巨大危害，从而在思想上筑牢拒 腐防变的防线，避免走上违法违纪的道路。对于那些存在思想偏 差或潜在风险的干部来说，及时有效的警示教育能够起到“悬崖 勒马”的作用，保护他们的政治生命和个人前途。 （三）营造风清气正的政治生态 一个地区或单位的政治生态环境直接影响着干部的工作积 极性和事业发展。警示教育可以通过揭露腐败现象和不正之风， 让人们看到腐败行为对政治生态的破坏，从而激发人们对良好政 治生态的向往和追求。当每一个人都能认真对待警示教育，自觉 抵制腐败行为时，就能形成良好的政治风气，营造出风清气正的 政治生态。 二、“耳边风”现象产生的原因 （一）思想认识不足 部分干部对警示教育的重要性认识不够，存在侥幸心理和麻 痹思想。他们认为腐败行为离自己很远，不会发生在自己身上， 因此对警示教育缺乏应有的重视。还有一些干部把警示教育当作 一种形式，只是走过场、应付了事，没有真正从思想上进行反思 和警醒。 （二）教育方式单一 目前，一些地方和单位的警示教育方式较为单一，主要以集 中观看警示教育片、听讲座等传统方式为主。这些方式缺乏互动 性和针对性，容易让干部们产生疲劳和厌烦情绪，难以真正引起 他们的共鸣和思考。而且，教育内容往往缺乏深度和广度，没有 结合实际案例进行深入剖析，不能满足干部们多样化的学习需求。 （三）缺乏长效机制 警示教育工作需要建立长效机制，才能确保其持续发挥作用。 然而，一些地方和单位在开展警示教育时，缺乏系统性和计划性， 往往是“一阵风”式的活动，缺乏长期的跟踪和反馈。一旦活动 结束，警示教育的效果就会大打折扣，难以让干部们真正将警示 内容内化于心、外化于行。 三、让警示教育敲醒“梦中人”的策略 （一）创新教育方式，增强吸引力 采用多样化的教育方式，提高警示教育的吸引力和感染力。 除了传统的观看警示教育片、听讲座外，还可以开展廉政知识竞 赛、演讲比赛、模拟法庭等活动，让干部们在参与中接受教育。 利用现代信息技术，开发线上警示教育平台，提供丰富多样的学 习资源，如案例分析、专家解读、互动交流等，方便干部们随时 随地进行学习。此外，还可以组织干部到监狱、廉政教育基地