在县初级中学建校 30 周年庆典暨 2025 年秋季 开学典礼上的讲话 尊敬的各位校友、同仁，亲爱的老师们、同学们，家长代表们： 大家上午好！八月的风里裹着桂香，校园里的梧桐叶正翻卷 着三十载的光阴。今天，我们站在教学楼前的广场上，看朝阳穿 过“XX 县初级中学”的鎏金校牌，在青石板路上投下斑驳的光 影——这场景，与 1995 年 9 月 1 日那个飘着细雨的清晨如此相 似，却又如此不同。那时的操场还是泥土地，教室是两排红砖砌 成的平房，窗户用塑料布糊着挡风；今天的你们，脚下的塑胶跑 道刚铺了三个月，教室里的智慧黑板能连接全球课堂，连传达室 的张师傅都学会了用手机 APP 登记访客信息。三十载春秋流转， 变的是校园的模样，不变的是教室里朗朗的书声，是走廊上师生 的问候，是刻在每一块砖、每一片瓦里的教育初心。作为在这所 学校工作了 28 年的“老 XX 中人”，作为今天的校长，我站在这 里，既感到无比自豪，更心怀敬畏。自豪的是，我们共同见证了 这所乡村初中的蜕变；敬畏的是，三十年来，无数人用青春、汗 水甚至生命，为这方校园注入了最珍贵的精神底色。借这个机会， 我想以“三个三十年”为线索，和大家聊聊我们的过去、现在与 未来。 一、第一个三十年：从“生存”到“生长”的坚守——那些 刻在岁月里的教育密码 1995 年建校时，XX 县的农村教育正处于“村村有小学，乡 乡无初中”的困境。当时的县教育局局长带着一纸批文找到时任 乡党委书记，说：“孩子们要读初中，得走二十里山路去县城， 雨天路滑，摔破膝盖是常事。”于是，乡政府腾出原粮站的仓库 做教室，把老电影院的电影幕布扯下来当黑板，从各村小学抽调 了 12 名老师——其中 7 位是民办教师，4 位是刚毕业的中师生， 还有1位是退休的老教师。我至今记得老校长李宏业先生的样子： 他穿一件洗得发白的蓝布中山装，裤脚沾着泥巴，第一天站在仓 库改的教室里上课，黑板是用木板搭的，粉笔头比现在的铅笔还 短。有次暴雨冲垮了村口的木桥，他背着一摞数学课本摔进泥坑， 课本皮上的泥渍擦了又擦，却笑着对我们说：“看，这是大地给 咱们的印章，说明知识是从泥土里长出来的。”那时的教室没有 电扇，夏天热得像蒸笼，老师们就搬来自家的蒲扇，一边扇风一 边板书；冬天北风灌进窗户，孩子们冻得搓手，女教师王淑兰就 把自己的棉大衣搭在最后排学生的椅背上，自己裹着一件旧毛衣， 手指冻得通红，板书却依然工整。这样的故事，在 XX 中的校史 里俯拾皆是。1998 年，学校争取到第一笔专项经费，只够买 20 套铁皮课桌椅；2003 年非典期间，老师们翻山越岭给住校生送 课本，在泥地里摔得浑身是泥，却把包裹得严严实实的课本交到 学生手里；2010 年，为了让留守儿童周末有去处，老会计张师 傅把自己家的厨房腾出来当“爱心食堂”，老伴儿每天早起熬粥， 一熬就是七年……这些细节，或许不会写进县志，却深深烙在每 一届学生的记忆里。三十年来，我们从“能上学”走到“上好 学”。1995 年，首届毕业生只有 47 人，其中 3 人考上县重点高 中；2025 年，我校毕业生总数达 682 人，重点高中录取率突破 42%，更有 12 名学生在省级学科竞赛中获奖。数字背后，是教 育从“生存型”向“生长型”的跨越——我们不再满足于“让每 个孩子有学上”，而是追求“让每个孩子有方向、有力量”。 二、第二个三十年：从“追赶”到“突围”的探索——那些 点亮心灵的育人实践 如果说前三十年我们解决了“有没有”的问题，那么近十年， 我们更多在思考“好不好”的答案。2018 年，学校被列为“乡 村教育振兴试点校”。当时有专家建议：“不如把资源集中到考试 科目上，先提高升学率。”但我们班子开了七次讨论会，最终达 成共识：乡村孩子的出路，从来不是“复制城市教育模式”，而 是要找到属于自己的成长坐标。我们开始挖掘本土资源。XX 镇 有 300 年剪纸历史，村里 80 岁的剪纸非遗传承人赵奶奶成了“校 外辅导员”，每周三下午，她在美术教室教孩子们剪“连年有余” “吉祥牡丹”，现在，我们的剪纸社团已经拿了省级“非遗进校