县教育局局长 2025 年度述职述责述廉报告 尊敬的各位领导、同志们： 2025 年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划 纲要的关键之年，也是我县教育“十四五”规划收官与“十五五” 谋划承前启后的重要一年。在县委、县政府的坚强领导和市教育 局的精心指导下，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想 为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢牢 把握立德树人根本任务，团结带领全县教育系统干部职工攻坚克 难、真抓实干，推动县域教育高质量发展取得阶段性成效。现将 全年履职尽责、廉洁自律等情况报告如下，请予评议。 一、强化理论武装，筑牢思想根基，把稳教育发展政治方向 作为教育系统“领头人”，我始终将政治建设摆在首位，以 理论学习凝心铸魂，以思想引领凝聚合力，确保教育事业始终沿 着正确方向前进。 （一）深学细悟强信念，提升政治能力。坚持把学习贯彻习 近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，带头落实 “第一议题”制度，全年主持局党组理论学习中心组集中学习 15 次，专题研讨 6 次，带头撰写心得体会 8 篇，带动系统内各 级党组织开展集中学习 200 余场。重点研学教育强国建设规划纲 要、二十届中央纪委四次全会精神及习近平总书记关于教育的重 要论述，组织开展“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教 育，组建宣讲团深入校园开展专题宣讲 32 场，覆盖师生 1.2 万 人次，推动党的创新理论进校园、进课堂、进头脑。通过系统学 习，进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意 识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，政治判断力、政治 领悟力、政治执行力持续提升。 （二）扛牢主体责任，抓实党建引领。严格履行局党组书记 抓党建第一责任人职责，将党建工作与教育业务同部署、同落实、 同考核，全年召开党建工作专题会议 8 次，研究制定《教育系统 党建质量提升三年行动计划》。深化“一校一品牌、一支部一特 色”创建，推动 42 所中小学党组织标准化规范化建设达标，打 造“红色校园育新人”“党建＋教研”等特色品牌 15 个。严格执 行“三会一课”、组织生活会等制度，带头参加所在党支部组织 生活，带头讲党课 4 次。注重党员队伍建设，在教学一线发展新 党员 35 名，开展党员教师“名师送教”“结对帮扶”等活动，让 党旗在教育一线高高飘扬。 （三）严守意识形态，筑牢安全防线。成立教育系统意识形 态工作领导小组，定期分析研判意识形态领域形势，全年召开专 题研判会 4 次。严格落实意识形态工作责任制，加强校园课堂、 网络平台、校园文化等阵地管理，规范教材选用、讲座审批等流 程，开展意识形态工作专项督查 3 次，整改问题 12 个。加强网 络舆情监测与处置，建立“专人负责、快速响应”机制，全年妥 善处置舆情 8 起，确保校园意识形态安全。组织开展“传承红色 基因”系列活动，推动党史学习教育融入日常教学，引导师生 厚植家国情怀。 二、聚焦主责主业，攻坚克难实干，推动教育质量全面提升 围绕“办人民满意教育”目标，聚焦教育公平与质量提升核 心任务，补短板、强弱项、提质效，各项工作取得突破性进展。 （一）优化资源配置，破解“入学难”“择校热”难题。一 是扩大公办学位供给。实施“基础教育扩容提质工程”，新建城 区义务教育学校 2 所、改扩建农村学校 5 所，新增公办义务教育 学位 3200 个；推进公办幼儿园建设，新建公办园 3 所、认定普 惠性民办园 6 所，公办园在园幼儿占比提升至 68％，有效缓解 “入园难”问题。二是促进城乡教育均衡。深化集团化办学改革， 组建 4 个教育集团，覆盖 12 所农村薄弱学校，通过师资共享、 课程共建、管理共融，集团内薄弱学校教学质量监测合格率提升 18％。实施“县中振兴计划”，投入专项资金改善县一中办学条 件，引进省级名师 3 名，带动高中教学质量稳步提升。三是推进 数字化转型。为 38 所农村学校配备智慧课堂设备，建成“专递 课堂”平台，实现优质课程资源城乡全覆盖，农村学校学生参与 远程优质课程学习达 1.5 万人次，相关经验被省教育厅简报推介。 （二）深化教育改革，激活内生发展动力。一是巩固“双减” 成效。推行“作业清单制”“分层作业”模式，学生平均书面作 业时长控制在 1 小时内；打造“1＋N”课后服务体系，开设科 创、非遗、体育等特色课程 56 门，引入校外专业机构志愿服务 人员 42 名，学生参与率达 96％。开展学科类培训机构专项整治 “回头看”，规范非学科类培训行为，切实减轻学生过重课业负 担。二是创新育人模式。落实“五育并举”，举办全县中小学生 运动会、艺术节、科技创新大赛等活动 12 场，评选“新时代好 少年”50 名。加强劳动教育，建设校外劳动实践基地 8 个，组 织学生开展农业实践、志愿服务等劳动活动，培养学生劳动素养。 重视心理健康教育，配备专职心理教师 45 名，开展“阳光心理 进校园”活动，为师生提供心理疏导服务。三是深化评价改革。 出台《中小学教师评价实施办法》，将师德师风、教学实效、学 生评价作为职称评聘核心指标，对 15 名教学实绩突出的教师实 行“直聘”激励，打破职称晋升“论资排辈”壁垒。规范招生秩 序，严格执行“免试就近入学”政策，实行招生信息全程公开， 义务教育阶段择校热问题得到有效遏制。 （三）建强师资队伍，夯实教育发展根基。一是加强师德师 风建设。实施“教育家精神铸魂强师行动”，开展“师德师风建 设月”活动，组织师德专题培训、先进事迹宣讲等活动 25 场； 建立师德失范“一票否决制”，查处师德违规问题 3 起，处理相 关人员 3 名，营造风清气正育人环境。二是提升教师专业素养。 实施“名师培养工程”，选拔培养县级名师、骨干教师 120 名， 推荐 15 名教师参评市级名师；开展“校本研修”“城乡结对帮扶” 等活动，组织教师参加市级以上培训