党课讲稿：以初心之光照亮征途，以奋斗之笔 书写华章 各位党员同志们： 大家好。 今天，我们齐聚一堂，共同参加这次党课学习。窗外已是隆 冬，但礼堂内因为大家的热忱而暖意融融。站在这里，看着一张 张熟悉又亲切的面孔，我的内心感慨万千。今天我想和大家交流 的，不是工作总结，也不是任务部署，而是一些作为一名老党员、 老教育工作者的心里话。我想和大家一起，回到时间的深处，回 望来时的路，也一起眺望前方的征程，探讨在今天这个特殊的历 史节点上，我们肩上那份沉甸甸的责任。 今天，也就是 2025 年 12 月 11 日，距离“十五五”规划的 全面展开仅有咫尺之遥。我们正处在一个承前启后、继往开来的 关键坐标上。前不久，党的二十届四中全会胜利闭幕，为未来五 年的发展擘画了宏伟蓝图。这不仅仅是国家层面的战略部署，更 是与我们每个人，特别是我们每一位教育工作者息息相关的行动 指南。因此，我想以“以初心之光照亮征途，以奋斗之笔书写华 章”为题，和大家做一次坦诚的、深入地交流。 一、回望百年风华，在时代洪流中校准初心航向 我们常常说“不忘初心，方得始终”。那么，党的初心和使 命是什么？就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。这句话， 我们听过很多遍，也背过很多遍。但它不是一句悬在空中的口号， 而是由无数先辈用鲜血和生命、用青春和汗水浇灌而成的信仰丰 碑。从嘉兴南湖的一叶红船，到今天驶向民族复兴彼岸的巍巍巨 轮，支撑我们党走过万水千山、战胜无数艰难险阻的，正是这份 矢志不渝的初心和使命。 这份初心，体现在革命年代的烽火硝烟里，是“砍头不要紧， 只要主义真”的决绝；体现在建设时期的广阔天地间，是“宁肯 少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈；体现在改革开放的 时代浪潮中，是“摸着石头过河”的勇气与智慧。而今天，这份 初心体现在我们为实现中华民族伟大复兴而进行的新的伟大斗 争中。前不久闭幕的党的二十届四中全会，正是在这样一个关键 时期召开的一次具有里程碑意义的重要会议。全会系统擘画了 “十五五”时期经济社会发展的指导方针和主要目标，其中，“高 质量发展”是贯穿始终的核心关键词。而全会特别强调要统筹推 进教育强国、科技强国、人才强国建设，这更是将教育的基础性、 战略性支撑地位提到了前所未有的高度。这意味着，教育不再仅 仅是社会事业的一部分，而是国家核心竞争力的基石，是驱动高 质量发展的强大引擎。全会进一步提出要“办好人民满意的教 育”，这六个字分量极重。它深刻揭示了我们教育事业的政治属 性、人民属性和战略属性。政治属性，要求我们必须坚持党对教 育工作的全面领导，确保立德树人根本任务落到实处。人民属性， 要求我们必须坚持以人民为中心，聚焦教育公平与质量提升，努 力破解教育发展中的不平衡不充分问题。战略属性，则要求我们 的教育必须服务于国家发展的宏伟蓝图，为“十五五”规划的顺 利实施、为到 2035 年基本实现社会主义现代化培养一代又一代 的建设者和接班人。可以说，党的二十届四中全会为我们教育工 作者划定了新时代的航道。这条航道的目标，是更加公平、更高 质量的教育；这条航道的罗盘，是党中央的决策部署；而驱动我 们前行的根本动力，依然是我们共产党人那颗为人民服务的初心。 理解了这一点，我们就明白了自己工作的意义，就不再会把教书 看作一份简单的职业，而是会将其视为一项神圣的事业，一项与 国家命运、民族未来紧密相连的伟大事业。 二、躬身三十余载，在教书育人中感悟初心温度 理论的光芒，最终要照进现实。宏大的叙事，也要落脚于个 体的生命体验。谈到初心，我也时常回想起自己走上三尺讲台的 那一天。算起来，我从事教育工作已经三十多年了。从一个刚走 出校门、面对学生会脸红的“稚嫩学生”，一步步成长为一名教 师、班主任、年级主任，再到走上管理岗位这一路走来，是学校 培养了我，是孩子们成就了我。 我至今还清晰地记得自己经历的许许多多个“第一次”：第 一次备课到深夜，对着镜子反复演练；第一次站上讲台，紧张到 手心冒汗；第一次被老教师听课，结束后诚惶诚恐地接受点评； 第一次开家长会，面对几十双殷切的眼睛；第一次做课题研究， 体会到理论与实践结合的艰辛与快乐。正是这无数个“第一次”， 构成了我的职业生涯，也塑造了我对教育的理解。我逐渐明白， 教育的核心是“人”，是对一个个鲜活生命的塑造和引领。我告 诉自己，要像“慈母”一样去关爱学生，也要像“严师”一样去 要求学生。我开始懂得，教育不是居高临下的灌输，而是“育人 如润物无声”的浸润。一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次 耐心的倾听，都可能成为点亮一个孩子心灵的火花，成为他们生 命中意想不到的支点。在担任班主任的 18 年里，我有一个自己 坚持的原则，就是从不因私事请假。这并非标榜自己有多么高尚， 而是内心深处有一种强烈的责任感。我总觉得，几十个孩子在教 室里等着我，我不能让他们失望。我记得有一次，我的脚意外受 伤，肿得很高，医生建议我休息。但第二天一早有早读，我放心 不下班里的孩子们，还是跛着脚、忍着痛走进了教室。看到孩子 们惊讶又关切的眼神，听到他们不约而同地让我坐下休息时，我 所有的疼痛似乎都消失了，内心充满了温暖。那一刻我深刻体会 到，爱的付出是相互的，你把学生放在心上，学生也会把你当成 亲人。还有一件事，我很少对人提起。我的儿子出生刚满月不久， 当时学校工作非常繁忙，我心里实在放不下，便在产假还没结束 的时候，在儿子满月的第五天就回到了工作岗位。很多人可能无 法理解，觉得我作为一个母亲有些“狠心”。说实话，做出这个 决定时，我的内心充满了挣扎和对孩子的愧疚。但每当看到学生 们求知的目光，看到他们取得进步时的笑脸，我又觉得自己的选 择是值得的。我把对儿子的那份爱，延伸到了我所有的学生身上， 我像爱自己的孩子一样爱着他们。这些过往的点点滴滴，早已内 化为我生命的一部分。它们让我深刻地认识到，教育是一份充满 爱的事业，也是一份沉甸甸的责任。我的初心，或许不像革命先 烈那样充满传奇色彩，它很朴素，就是希望我的每一个学生都能 健康、快乐地成长，成为一个正直、善良、对社会有用的人。这 份初心，支撑着我走过了三十多年的风风雨雨，也将在未来的日 子里，继续指引我前行。在座的各位同志，你们比我年轻，有更 充沛的精力、更活跃的思想。我相信，你们每个人的心中，也一 定有属于自己的、关于教育的初心故事。我希望大家能时