党课：以时代精神为帆 以过硬本 领为桨争做新时代青年教师标杆 同志们，老师们： 今天，我们在这里召开专题党课，聚焦青年教师的成长与发展，意义重大，恰 逢其时。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝 图，明确指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性 支撑”。我们**学院作为服务国家**战略、深耕大健康产业人才培养的前沿阵地，正 处在转型升级、跨越发展的关键时期。青年教师是学院的未来和希望，是推动学院 事业发展的生力军。因此，我们今天党课的主题——“以时代精神为帆，以过硬本领 为桨，争做新时代青年教师标杆”，既是对大家提出的殷切期望，也是我们共同奋斗 的行动指南。 一、把握时代脉搏，深刻领会青年教师的历史使命 “青年强，则国家强”。习近平总书记的这句论断，深刻揭示了青年对于国家民族 的极端重要性。在座的各位青年教师，不仅是青年群体中的佼佼者，更是塑造未来 青年的引路人，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。深刻理解这份使命，必须 将个人发展置于时代洪流与国家战略的宏大坐标系中去审视。 第一，要从“国之大者”的高度，认识我们肩负的教育使命。当前，我国正加快 构建新发展格局，**地区作为国家战略的重要节点，其发展活力与潜力前所未有。 特别是随着“健康中国”战略的深入实施，人民群众对高质量健康服务的需求日益增 长，康养产业迎来了黄金发展期。我们**学院的建立与发展，正是顺应了这一时代 大势。我们培养的不是普通的技术人员，而是守护人民生命健康、提升国民生活品 质的未来工程师和健康管理师。每一堂课、每一次实验、每一个指导，都与国家的 大政方针、人民的福祉安康紧密相连。青年教师必须心怀“国之大者”，将教书育人视 为参与国家建设、贡献民族复兴伟业的具体实践，从而获得源源不断的精神动力。 第二，要从学院发展的维度，明确我们担当的责任使命。回顾过去三年，是 学院发展史上极不平凡的三年。在全体教职工的共同努力下，我们取得了令人 瞩目的成绩。学院的科研经费从2022年的近800万元，增长至2024年的1500余万 元，三年内实现了翻番。我们承担的省部级以上科研项目从三年前的20余项增加 到现在的58项。我们的教师团队在省级以上教学能力大赛中斩获一等奖3项、二等 奖8项，发表高水平学术论文200余篇，授权专利超过50项。我们的学生在各类国家 级、省级技能大赛和创新创业竞赛中，累计获得奖项超过150项，其中国家级奖项达 到35项，考研升学率连续三年攀升，2025届毕业生中已有近15%的同学成功“上岸”。 这些数据背后，凝结着每一位教师的心血与汗水，也清晰地标示出学院发展的强劲 势头。然而，我们也要清醒地看到，与国内顶尖的同类院校相比，我们在高层次领 军人才储备、国家级重大科研项目攻关、产教融合深度等方面依然存在差距。弥补 这些短板，实现从“量的积累”到“质的飞跃”，关键就在于我们能否打造一支政治素 质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，而青年教师正是这支队伍中最 具活力、最有潜力的组成部分。学院的未来发展，需要你们勇挑重担，在教学、科 研、社会服务等各个战场上冲锋陷阵。 第三，要从个人成长的角度，坚定我们奋斗的理想信念。教师是太阳底下最光 辉的职业，选择成为一名教师，就是选择了一份沉甸甸的责任。习近平总书记对广 大青年寄予厚望，希望大家“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有 理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。对于青年教师而言，这份担当和 奋斗，具体体现在对教育事业的无限忠诚和对专业领域的不懈探索。我们学院的青 年教师，要坚定不移听党话、跟党走，自觉向党组织靠拢，将个人的职业规划与学 院的发展蓝图、国家的战略需求紧密结合起来。要把实现个人价值的过程，融入到 培养堪当民族复兴大任的时代新人的伟大事业中去。当你看到自己教导的学生成为 行业的栋梁，当你看到自己的科研成果转化为服务社会的现实生产力，那种自豪感 与成就感，是任何物质财富都无法比拟的。这便是我们作为一名人民教师，最崇高 的理想和最坚实的信念。 二、锤炼过硬本领，筑牢新时代教师的立身之本 航船要想破浪远行，不仅需要时代精神的浩荡东风扬起风帆，更需要船员手中 坚固有力的船桨奋力划动。“过硬本领”就是我们在教育事业的广阔海洋中行稳致远 的“船桨”。青年教师精力充沛、思想活跃、富于创新，正处于积累知识、增长才干的 黄金时期。如何将这些优势转化为实实在在的育人能力和科研实力，是每一位青年 教师必须严肃思考和认真解决的课题。 第一，深耕教学主业，在“教学相长”中实现能力跃升。教学是教师的第一职 责。站稳讲台、站好讲台，是所有本领的根基。一是要在“教”中“学”。备课不仅是 重复知识，更是对知识体系进行再梳理、再深化的过程。讲课不仅是单向输出，更 是通过与学生的思想碰撞，发现自身知识盲区、激发新思考的契机。青年教师要珍 惜每一次课堂教学的机会，把它当作提升自我、锤炼内功的练兵场。要主动承担具 有挑战性的教学任务，敢于讲授新课、开设前沿课程，通过压力传递，倒逼自己不 断学习、持续进步。二是要在“学”中“优”。要积极向身边的老教授、资深教师学习请 教。学习他们严谨的治学态度、精湛的教学艺术和丰富的人生智慧。学院会继续深 化“传帮带”机制，为每一位青年教师配备指导老师，但真正的成长在于主动“取经”。 同时，要向学生学习，了解他们的思想动态、学习习惯和认知特点，用他们喜闻乐 见的方式组织教学，善用风趣幽默的语言和现代化的教学技术，让课堂充满吸引力 和感染力。三是要在“创”中“进”。今天的学生是互联网的原住民，传统的“一言堂”教 学模式已经难以满足他们的求知需求。青年教师要勇于打破思维定式，积极探索项 目式教学、案例式教学、翻转课堂等新型教学模式。要将最新的科研成果、产业动 态、技术前沿融入课堂教学，让知识“活”起来。学院鼓励并支持大家参与各类教学创 新大赛，这不仅是争取荣誉的机会，更是交流学习、提升自我的宝贵平台。要将创 新方法贯穿于教学全过程，真正做到以教促学、以学促教。 第二，勇攀科研高峰，在“研创并举”中厚植发展根基。高水平的教学离不开高 水平的科研支撑。没有科研的教学，如同无源之水、无本之木，难以触及学科的 深度与前沿。一是要明确科研方向。青年教师要结合自身专业背景和学院的学科 布局，尽早确立稳定而有