2025年度民主生活会个人 对照检查材料(五个带头) 根据市委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，我紧扣“深入学习贯彻习近 平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神。 为实现‘十五五’良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入学习研讨和广泛征求意见的 基础上，对照“五个带头”方面要求，紧密联系个人思想、工作和生活实际，深入查摆 了自身存在的问题，深刻剖析了问题产生的根源，并明确了今后的整改方向和具体 措施。现将个人对照检查情况报告如下。 一、存在的主要问题 （一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面 一是理论成果向实践转化不深入。虽然能够及时跟进学习党的二十大和二 十届三中、四中全会精神，但在将其转化为指导学院工作的具体思路上办法不 多。2025年12月，学院启动了面向全市正科级干部的“推动高质量发展”专题培训班的 课程设计工作，我在审阅初步教学方案时，发现课程案例仍有近一半沿用“十三五”时 期的内容，对党的二十届五中全会提出的新部署、新要求体现不充分。尽管后续要 求教务部门进行了两轮修改，但这反映出我在运用党的创新理论谋划推动干部教育 培训工作的政治敏锐性和前瞻性不强，未能将最新的中央精神第一时间、全方位融 入办学治校全过程。 二是风险防范向未然延伸不全面。随着学院线上培训业务的拓展，2025年 学院网络培训平台累计培训学员超过1.5万人次。我主要关注了课程质量和平 台运行效率，但对线上意识形态领域的风险防范意识不强，底线思维树得不 牢。2025年11月，在学院举办的一场面向基层干部的网络直播讲座中，一位外聘 专家在互动环节即兴发挥，对某一社会热点问题发表了未经权威证实、带有个人 倾向性的言论，一度引发了小范围的负面网络舆情。事件虽在24小时内得到妥善处 置，但暴露出我在拓展教学模式的同时，对教学全链条、全场域的政治风险排查和 管控机制建设抓得不紧，对潜在风险的预判和处置预案做得不实。 三是决策部署向末端传导不彻底。对市委、市政府的重大决策部署，能够做到 闻令而动，但在具体落实上存在“上热下冷”、层层递减的问题。按照市委要求，全 市各单位需在2025年底前建成一体化数字治理平台。我牵头负责学院的平台建 设工作，虽然主体系统如期上线，但部分模块的深度融合工作未能按时完成。截 至2025年12月31日，学院的“科研项目管理”和“后勤服务评价”两个子系统仍与主平台 数据不通，教职工需要重复登录、填报信息，与市委提出的“一次办好”要求存在差 距。这说明我在推动工作时，抓主干、抓进度的力度大，但盯细节、求实效的韧劲 不足，导致工作落实打了折扣。 （二）在带头固本培元、增强党性方面 一是理论学习往深处钻研不够。作为学院常务副院长，我全年参加了学院党委 理论学习中心组全部12次集体学习，但个人自学的主动性和系统性不强，满足于读 文件、学讲话，对马列主义经典原著的研读不深入。2025年7月，我为学院青年教师 讲授题为《重温<共产党宣言>，感悟真理力量》的专题党课，在备课过程中，感到 自己对《宣言》发表的时代背景、核心要义和当代价值的理解还停留在比较浅的层 面，讲授时引经据典不够，理论阐释不透，导致党课的思想穿透力和感召力不强。 二是精神追求向高处对标不够。在日常工作中，过多地将精力投入到具体的行 政事务和教学管理中，对标革命先辈和时代楷模的崇高精神境界，反思自己党性 修养的自觉性不强。2025年学院完成了对院内党性教育馆的硬件升级，我对展陈方 式、声光电效果等技术环节给予了较多关注。但在内容更新上，满足于已有史料的 呈现，对于如何结合新时代特点，深挖本地红色资源，创新教育载体，让党员干部 在沉浸式体验中实现精神洗礼，思考谋划不深。这反映出我在锤炼党性时，对有形 的任务抓得比较紧，对无形的精神世界改造有所放松。 三是理想信念向内心叩问不够。随着工作阅历的增长，有时产生了“船到码头车 到站”的松懈思想，认为自己受党教育多年，理想信念是坚定的，从而放松了经常性 的自我剖析和“政治体检”。在处理一些棘手问题时，特别是面对学院教师职称评定等 人事制度改革的阻力时，偶尔会产生畏难情绪和“求稳”心态，内心深处缺乏那么一股 子“敢教日月换新天”的革命加拼命精神。这种精神上的懈怠，归根结底是世界观、人 生观、价值观这个“总开关”拧得不紧，需要时常掸尘擦灰、校准对标。 （三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面 一是深入基层听取意见不扎实。虽然坚持落实“四下基层”制度，全年深入各处室 和教学一线调研15次，但存在“被安排”调研、选择性走访的情况，与普通教职工和 广大学员的直接交流不充分。2025年5月，我带队到后勤服务中心调研学员食堂管理 工作，听取中心负责人工作汇报用了40分钟，而与一线的厨师、服务员和随机走访 学员的交流时间加起来不足15分钟。导致当时未能及时发现早餐品种单一、更新慢 这一学员反映集中的问题，直到一个月后问题通过教学意见箱反映上来，才督促整 改。这种“官僚主义”式的调研，离真正密切联系群众的要求相去甚天。 二是执行民主集中制不充分。作为学院常务副院长，在主持召开院务会等研究 具体工作的会议时，虽然程序上坚持末位表态，但有时为了追求效率，会在讨论前 过多介绍自己的倾向性意见。2025年6月，在研究学院智慧教室改造项目预算方案 时，我将自己比较认可的A方案作为重点率先介绍，详细阐述其优势，无形中压缩 了其他班子成员对B、C方案的讨论空间。最终会议决策结果与我的初步设想基本一 致，虽然决策效率高，但未能充分集中集体智慧，民主决策的质量打了折扣。 三是运用纪律规矩不严格。在纪律执行上，对自身要求严，但对分管领域和 其他同志存在“失之于宽、失之于软”的现象。2025年第三季度，我在审签财务票据 时，发现培训部有3笔共计1500余元的公务接待费用，存在超标准、陪餐人数超标的 问题。考虑到涉及金额不大，且经办人员对新修订的接待管理办法理解有偏差，我 仅对部门负责人进行了口头提醒，未作出严肃批评和通报处理。这种“护犊子”的“老 好人”思想，实际上是原则性不强的表现，不利于在全院营造执纪必严、违纪必究的 浓厚氛围。 （四）在带头干事创业、担当作为方面 一是破解发展难题的锐气不足。学院的绩效工资分配制度和教师岗位评价体 系，是影响教职工积极性的关键，也是一块难啃的“硬骨头”。这项改革自2024年启动 以来，因涉及利益调整，部分资深教师有不同意见。2025年，我牵头组织了3轮座谈 和方案论证，但在面对较大阻力时，产生了“放一放、缓一缓”的想法，担心改革力度 太大影响队伍稳定，未能以“钉钉子”精神一抓到底，导致这项关键性改革至今未能出 台实施。这种求稳怕乱的心态，实质是担当精神不强的表现。 二是推动守正创新的思路不宽。在干部教育培训工作上，创新意识和能力 有待提升。2025年学院全年举办各类培训班次共计125期，培训干部2.6万余人 次，学员满意度保持在97%以上，但教学方式总体上仍以传统的课堂讲授为主。直 到2025年9月，我带队赴XX先进地区干部学院考察学习后，才认识到我们在案例教 学、情景模拟、现场体验