在 XX 市 XX 区 XX 小学全体教师师德师风专 项整治会议上的讲话 各位老师，同志们： 大家好! 今天，我们在这里召开全体教师师德师风专项整治会议，这 既是一次深刻的思想动员会，也是一次严肃的工作部署会。在当 前教育改革向纵深推进、社会对优质教育期盼日益增长的关键时 期，我们召开这样一次会议，其目的十分明确，就是要进一步统 一思想、凝聚共识，正视问题、刮骨疗毒，以最坚决的态度、最 务实的举措，全面加强我校的师德师风建设，努力打造一支让党 放心、让人民满意、让学生爱戴的高素质专业化教师队伍。今天 的会议，我们不讲客套话，直面主题，深入剖析，希望每一位同 志都能认真听、用心记，将会议精神内化于心、外化于行。 下面，我围绕本次专项整治工作，讲三个方面的意见。 一、提高站位，深刻认识新时代加强师德师风建设的极端重 要性与现实紧迫性 国将兴，必贵师而重傅。教师是立教之本、兴教之源，承担 着为党育人、为国育才的神圣使命。党的十八大以来，以习近平 同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，将师德师风作为评 价教师队伍素质的第一标准，提出了一系列新思想、新论断、新 要求，为我们加强师德师风建设指明了前进方向，提供了根本遵 循。我们必须深刻认识到，加强师德师风建设，是落实立德树 人根本任务的必然要求，是办好人民满意教育的核心关键，更是 我们每一位教育工作者必须坚守的职业底线和生命线。 回顾过去，我们 XX 小学在 XX 区委、区政府的坚强领导和 区教育局的正确指导下，全体教职工同心同德，锐意进取，取得 了令人瞩目的成绩。自建校以来，我们从最初的蓝图规划，到如 今拥有 58 名优秀教职工和 1080 名活泼可爱的学生，学校的硬件 设施不断完善，校园文化日益浓厚，教育教学质量稳步提升。近 三年来，我校学生的综合素养测评优良率持续攀升，在区级各类 学科竞赛、艺术展演、体育比赛中捷报频传，赢得了学生家长的 广泛赞誉和社会的普遍认可。这些成绩的取得，离不开在座每一 位老师的辛勤付出和无私奉献。大家在三尺讲台上，默默耕耘， 用知识启迪智慧，用爱心滋润心灵，涌现出了一大批爱岗敬业、 关爱学生的优秀教师代表。在此，我代表学校，向大家表示衷心 的感谢! 然而，成绩面前我们更应保持清醒的头脑。我们必须清醒地 看到，与新时代教育发展的要求相比，与人民群众对高质量教育 的期盼相比，我们的师德师风建设仍然存在一些不容忽视的问题 和薄弱环节。个别教师身上仍然不同程度地存在着 XX 区师德师 风专项整治工作实施方案中指出的“庸、懒、散、腐、乱”等突 出问题。比如，有的同志安于现状，不思进取，教学方法陈旧， 专业能力停滞不前，存在“庸”的问题;有的同志精神懈怠，责 任心不强，对待工作敷衍了事，对待学生缺乏耐心，存在“懒” 的问题;有的同志纪律涣散，工作作风拖沓，不遵守学校规章制 度，在集体中产生负面影响，存在“散”的问题;有的同志思想 防线不牢，利用职务之便谋取私利，违规接受家长宴请、收受礼 品礼金，甚至涉足有偿补课，存在“腐”的问题;有的同志言行 失范，在课堂上散布不当言论，在网络空间发表不负责任的言论， 甚至体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康，存在“乱”的问 题。 这些问题虽然只发生在极少数人身上，但其危害是巨大的， 它不仅损害了教师队伍的整体形象，败坏了学校的声誉，更严重 的是，它会侵蚀我们教育的根基，辜负党和人民的重托。千里之 堤，毁于蚁穴。我们必须以“零容忍”的态度，对这些师德失范 行为进行坚决的整治。因此，开展这次师德师风专项整治，不是 一阵风，更不是走过场，而是一场必须打赢的自我革命和攻坚战。 全体教师务必从政治和全局的高度，深刻认识其极端重要性和现 实紧迫性，切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉。 二、聚焦靶心，准确把握专项整治工作的核心任务与具体要 求 本次专项整治工作，我们要严格按照上级部署，结合我校实 际，坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一，确保各项任务 落到实处、取得实效。根据 XX 区的文件精神，本次整治将重点 围绕“教学本领、育人态度、社会表率、廉洁从教”四个维度展 开，我们要逐项对照，深入查摆。 第一，聚焦“教学本领”，着力整治“庸”和“懒”的问题。 学高为师，身正为范。扎实的学识和精湛的业务能力，是教师安 身立命之本。我们决不允许占着岗位不作为、业务不精不钻研的 现象存在。本次整治，要重点检视是否存在教育理念陈旧、知识 储备不足、满足于“吃老本”的现象;是否存在备课不充分、上 课照本宣科、教学方法单一、课堂效率低下的现象;是否存在忽 视学生个体差异、搞“一刀切”教学，导致部分学生学习困难的 现象;是否存在缺乏终身学习意识、不注重教育科研、教学能力 长期得不到提升的现象。每一位教师都要扪心自问：我的知识储 备还能否满足学生日益增长的求知欲?我的教学方法是否适应新 课程改革的要求?我是否在教学舒适区里停滞不前? 第二，聚焦“育人态度”，着力整治“散”和“冷”的问题。 教师不仅是知识的传授者，更是学生健康成长的引路人。我们必 须用爱心、耐心和责任心对待每一位学生。本次整治，要重点检 视是否存在对学生缺乏爱心，态度冷漠、言语尖刻，甚至歧视、 侮辱学生的现象;是否存在对工作敷衍塞责，对学生成长漠不关 心，家校沟通不及时、不主动的现象;是否存在纪律观念淡薄， 工作时间做与教学无关的事情，无故迟到早退，影响正常教学秩 序的现象;是否存在师生关系处理不当，缺乏对学生的人文关怀 和心理疏导，导致学生产生厌学情绪甚至心理问题的现象。我们 要时刻牢记，我们面对的是一个个鲜活的生命，我们的每一个言 行都可能对他们产生深远的影响。 第三，聚焦“社会表率”，着力整治“乱”和“虚”的问题。 教师的言行举止具有强烈的示范效应，是学生乃至社会的一面镜 子。我们必须在社会生活中严于律己，为人师表。本次整治，要 重点检视是否存在言行不端，在公共场所、网络空间发表不当言 论，传播负能量，损害教师形象的现象;是否存在仪表不整、举 止不雅，给学生带来不良示范的现象;是否存在弄虚作假，在评 优评先、职称评定、科研申报中伪造材料、抄袭成果的现象;是 否存在不注意自身形象，