在 XX 县教体局 2025 年度教育教学管理工作 总结会议上的讲话 同志们： 大家好! 今天，我们齐聚一堂，召开全县 2025 年度教育教学管理工 作总结会议。刚才，县基础教育教研室的同志作了详实深刻的教 学质量分析报告，为我们精准把脉了当前教育的现状与症结;XX 中学的经验分享，为我们展示了课堂教学改革与项目化学习的实 践成果;XX 同志也就当前教育教学中存在的具体问题，提出了明 确的工作要求。这些发言都很有价值、很有启发。 借此机会，我代表县教体局党组，向一年来辛勤耕耘、默默 奉献在教育战线上的全体教职员工，致以最崇高的敬意和最诚挚 的感谢! 2025 年，是全县教育事业承前启后、深化改革的关键一年。 我们面临的内外部环境复杂多变，人民群众对优质教育的期盼日 益高涨，国家层面的新政策、新要求密集出台。在县委、县政府 的坚强领导下，全县教育系统广大干部职工同心同德，攻坚克难， 推动了 XX 教育事业在高质量发展的道路上迈出了坚实步伐。下 面，我讲三个方面意见。 一、回顾过去，砥砺奋进：2025年教育教学成果丰硕 回望即将过去的 2025 年，我们深感欣慰，倍感自豪。全县 教育系统紧紧围绕“立德树人”根本任务，以提升教育教学质量 为核心，各项工作取得了显著成效。 首先，教育事业规模与质量实现了双提升。截至 2025 年 12 月，我县基础教育体系持续完善，全县共有幼儿园在园幼儿约 2.5 万人，小学在校生约 6 万人，初中在校生约 3 万人，普通高 中在校生约 1.5 万人。我们欣喜地看到，全县学前三年毛入园率 稳步提升至 93%，九年义务教育巩固率达到了 98.5%，高中阶段 毛入学率攀升至 95.8%。这些数据不仅是量的增长，更是质的飞 跃，标志着我县教育普及普惠水平迈上了新台阶。在今年的中考 和高考中，我县学子再创佳绩，中考平均分较去年提升了近 10 分，高考一本上线率历史性地突破了 35%，一批批优秀学子从 XX 走向了更广阔的天地。 其次，教师队伍建设与专业发展获得了新加强。教师是立教 之本、兴教之源。一年来，我们始终把教师队伍建设摆在突出位 置。目前，全县拥有教职工总数近 9000 人，其中专任教师超过 8500 人。我们大力实施教师专业能力提升工程，全年组织各级 各类培训 150 余场次，教师人均培训时长达到 90 学时，有效提 升了教师的专业素养和教学能力。我们欣慰地看到，一大批优秀 教师在各级教学竞赛中脱颖而出，XX 中学的项目化学习实践探 索，就是我们教师队伍锐意改革、勇于创新的一个生动缩影。 再次，立德树人根本任务与五育并举得到了有效落实。我们 坚决贯彻“健康第一”的教育理念，严格执行《国家学生体质健 康标准》，确保学生每天校内校外体育锻炼时间不少于两小时。 学生的体质健康测试合格率稳步提升，达到了 96%以上。我们深 入推进“双减”政策落地见效，有效减轻了学生的作业负担和校 外培训负担，让孩子们有更多的时间投入到自己感兴趣的活动中 去。同时，我们高度重视学生的心理健康，全面落实《中小学心 理健康教育指导纲要》，构建了学校、家庭、社会三位一体的心 理健康教育网络，学生的心理品质更加积极乐观、健康向上。 最后，校园安全防线与综合治理能力得到了全面巩固。安全 是教育发展的底线，是不可逾越的红线。一年来，我们始终紧盯 安全管理不放松。从消防安全、交通安全到恶劣天气应对，我们 建立健全了常态化的隐患排查和应急处置机制。特别是在反诈教 育宣传方面，我们做到了工作常态化、形式多样化。通过在双休 日、节假日等关键节点前进行反复提醒，组织防诈情景演练，发 动学生编写防诈儿歌，观看警示教育片等多种方式，将反诈意识 深植于师生心中，有效守护了师生的“钱袋子”，全县教育系统 电信网络诈骗发案数同比下降了 40%，取得了显著成效。 这些成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是社会 各界大力支持的结果，更是全县广大教育工作者团结拼搏、无私 奉献的结果。在此，我再次向大家表示衷心的感谢! 二、正视问题，深化认知：准确把握教育发展新形势新挑战 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，对标新时代教 育发展的宏伟蓝图，对标人民群众对“好上学”到“上好学”的 美好期盼，我们的工作中还存在不少短板和挑战。 一是思想观念的转变还不够彻底。少数学校和校长仍然存在 “唯分数论”“唯升学论”的惯性思维，对国家关于体质强健、 减轻学生负担、心理健康教育等政策导向的理解还不够深入、执 行还不够坚决。一些同志对于《中共中央国务院关于加强青少年 体育增强青少年体质的意见》、《全面加强和改进新时代学生心 理健康工作专项行动计划》等重要文件的精神实质领会不深，行 动上存在偏差，没有真正将学生的全面发展、健康成长放在首位。 二是学校管理的精细化水平有待提升。部分学校的管理方式 仍然比较粗放，校长的工作重心没有真正下沉到教学一线。深入 班级听课、深入师生发现问题、解决问题的力度还远远不够。一 些学校在激发师生活力、调动教师积极性方面办法不多、措施不 硬，导致部分教师存在职业倦怠，教学激情有所减退。如何让校 长成为真正的教育家，让学校成为师生共同成长的精神家园，是 我们必须深入思考和破解的课题。 三是教育教学的质量瓶颈亟待突破。尽管我们的整体教育质 量在稳步提升，但不可否认，城乡之间、校际之间的发展