党委书记在2025年度党组织书记抓 基层党建工作述职评议会上的讲话 同志们： 今天，我们召开2025年度党组织书记抓基层党建工作述职评议会。这次会议的 主要目的是通过述职评议，回顾总结过去一年学校基层党建工作，交流经验、查找 不足、明确方向，进一步压紧压实管党治党政治责任，推动基层党组织全面进步、 全面过硬。刚才，7位党组织书记进行了现场述职，其他书记作了书面述职，大家紧 扣职责、实事求是，讲清了履职情况，也剖析了存在的问题。与会同志结合述职情 况进行了民主测评。这次会议既是一次年度工作的“盘点”，更是一次管党治党责任 的“压实”，达到了预期效果。 过去一年，全校各级党组织坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进基层党建各项工作，政治引领作用更 加凸显，服务大局成效更加显著，基层基础更加牢固，为学校事业高质量发展提 供了坚强组织保证。在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到工作中存在的差距和不 足，比如有的党组织政治功能发挥还不够充分，党建与业务工作融合还需深化，个 别党员先锋模范作用有待加强等。这些问题需要在今后工作中着力解决。 下面，结合述职情况和学校党建工作实际，我讲四点意见。 一、铸魂强基，把稳理想信念之舵 抓好基层党建，首要的是筑牢政治根基，确保办学治校的正确方向。这就好比 建造高楼，地基不牢，地动山摇；信仰不坚，方向必偏。我们必须把政治建设摆在 首位，让忠诚核心、拥戴核心、维护核心、捍卫核心成为全校党员干部最鲜明的政 治品格。 （一）要深化理论武装，补足精神之钙。政治上的坚定，源于理论上的清醒。 要持续巩固拓展主题教育成果，建立健全“第一议题”制度，及时跟进学习党的创新 理论最新成果，特别是习近平总书记关于教育、科技、人才的重要论述。学习不能 停留在读报纸、念文件上，要像“秤砣”一样沉下去，深入课堂、深入宿舍、深入师 生，在调研中理解，在交流中升华，把“基本原理”变成“生动道理”，引导广大师生 深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维 护”。要创新学习方式，运用好“学习强国”等平台，开展沉浸式、互动式学习，让理 论灌输更有温度、思想引领更有力度。 （二）要严守政治规矩，恪守忠诚之本。高校是意识形态斗争的前沿阵地，必 须把严守政治纪律和政治规矩作为生命线。要严格执行新形势下党内政治生活若 干准则，提高“三会一课”质量，用好批评和自我批评武器，增强党内政治生活的 政治性、时代性、原则性、战斗性。这就像人体的免疫系统，经常“红脸出汗”，才 能“排毒杀菌”，保持肌体健康。要加强对课堂教学、论坛讲座、网络平台等阵地的 管理，绝不给错误思想言论提供传播渠道。要教育引导党员干部自觉在思想上政治 上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响 应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。 （三）要提升政治能力，把准方向之舵。政治能力是第一位的能力。要着力提 高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，善于从一般事务中发现政治 问题，从苗头性、倾向性问题中感知政治风险，确保学校各项工作始终沿着正确政 治方向前进。比如，在推进学科建设、人才培养、对外交流等工作中，都要首先从 政治上看，考虑政治影响，防范政治风险。要加强政治训练和实践锻炼，把党员干 部放到重大任务、复杂环境中去淬炼，让他们在应对挑战、解决问题的过程中，锤 炼政治本领，锻造成为政治上的“明白人”。 二、固本强体，筑牢战斗堡垒之基 基层党组织是党的肌体的“神经末梢”，是党在高校全部工作和战斗力的基础。 基础不牢，地动山摇。我们必须树立大抓基层的鲜明导向，着力解决“沙滩流水不到 头”的问题，让每个支部都成为坚不可摧的战斗堡垒。 （一）要健全组织体系，织密覆盖之网。要按照“党旗飘在阵地上、支部建在连 上”的原则，优化基层党组织设置，确保党的组织覆盖和工作覆盖无死角、无盲区。 特别是在新兴学科、交叉平台、科研团队、学生社团、合作办学项目等领域，要及 时跟进党组织建设，做到事业发展到哪里，党的组织就覆盖到哪里，党的工作就延 伸到哪里。这就像织网，经纬线要密实，结点要牢固，才能网得住、兜得牢。要积 极探索依托重大项目组、课题组等建立临时党支部的有效做法，发挥党组织在攻坚 克难中的引领作用。 （二）要建强骨干队伍，激发活力之源。支部强不强，关键看“头雁”。要实施 教师党支部书记“双带头人”培育工程，把政治素质高、业务能力强、师生威信高的 优秀党员教师选拔到支部书记岗位上来。要加强对党支部书记的培训和管理，既 压担子，又教方法，更要有激励，让他们有干劲、有奔头。同时，要抓好党员队伍 建设，严把发展党员政治关，注重在优秀青年教师、高知群体、学生骨干中发展党 员，优化党员队伍结构。要严格党员教育管理，引导党员在日常学习、工作、生活 中亮身份、树形象、作表率，充分发挥先锋模范作用。