中学党委2025年度意识形 态工作责任制落实情况报告 根据上级党委关于全面落实意识形态工作责任制的部署要求，本人作为学校党 委书记，切实履行“第一责任人”职责，坚持党管意识形态原则，将意识形态工作作为 一项极端重要的政治任务贯穿于办学治校全过程。2025年，学校党委坚持以习近平 新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神和习 近平总书记关于意识形态工作的重要论述，紧密围绕“为党育人、为国育才”初心使 命，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。现将本年度意识形态工作责 任制落实情况报告如下。 一、2025年度主要工作与成效 习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出，“意识形态工作是为国家立心、为 民族立魂的工作”。这一重要论述为我们做好新时代学校意识形态工作提供了根本遵 循。过去一年，学校党委深刻认识到，中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形 成的关键时期，校园意识形态安全直接关系到培养什么样的人、如何培养人以及为 谁培养人这个根本问题。因此，我们始终将意识形态工作的领导权、管理权、话语 权牢牢掌握在手中，以党的创新理论武装师生头脑，以健全的责任体系压实工作担 子，以严格的阵地管理筑牢安全防线，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地 和培养社会主义建设者的可靠摇篮。 （一）举旗定向，筑牢理想信念“压舱石”，持续深化理论武装。理论上的清醒 是政治上坚定的前提。学校党委坚持把理论学习作为意识形态工作的“先手棋”和“必 修课”，致力于构建系统化、常态化的学习机制，推动党的创新理论，特别是党的二 十届四中全会精神入脑入心，引导全体师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决 做到“两个维护”。一是聚焦“关键少数”，在示范领学上达到新高度。学校党委严格执 行“第一议题”制度，全年召开党委理论学习中心组专题学习会*次，其中围绕党的二 十届四中全会精神和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的 建议》开展深度研讨*次。党委书记带头讲授专题党课*场，领导班子成员全部落实 深入分管领域和联系支部开展理论宣讲的要求，撰写学习心得与调研报告*篇，切实 发挥了“头雁效应”。我们重点解读了全会关于建设教育强国的战略部署，将国家“十 五五”规划蓝图与学校“十四五”发展规划中期调整相结合，明确了未来一段时期学校 教育改革的重点方向，确保学校发展与党和国家事业同频共振。二是覆盖“绝大多 数”，在全面普学上实现新拓展。针对全体教职工，我们制定并实施了年度政治理论 学习计划，采用“集中辅导、分组研讨、在线自学、实践体验”相结合的模式。年内举 办全校性的师德师风与形势政策报告会*场，邀请校外专家解读党的二十届四中全会 精神*次。为全体教师配发学习资料*套，利用“学习强国”平台开展线上学习评比，学 员日均积分持续位列市教育系统前列。通过学习，广大教师对“教育、科技、人才”一 体化推进的战略意义有了更深理解，自觉将全会精神融入课程思政建设的主动性显 著增强。三是融入“育人全程”，在铸魂促学上取得新成效。我们着力推进党的创新理 论进教材、进课堂、进学生头脑。思政课教师开展集体备课*次，专题研讨如何将党 的二十届四中全会提出的“发展全过程人民民主”“全面推进依法治国”等重大论断转化 为贴近学生的教学案例。在全校范围内开展了“展望‘十五五’，青春勇担当”主题征 文、演讲比赛等系列活动*场，参与学生超**人次。此外，通过青年团校、学生党校 培训优秀学生骨干**名，培养了一批理论学习的“青年先锋”，使理论学习在青年学生 中呈现出从“被动接受”到“主动探寻”的可喜转变。 （二）立柱架梁，织密责任落实“制度网”，全面强化阵地管控。制度管根本、 管长远。学校党委牢固树立“抓意识形态工作是本职、不抓是失职、抓不好是渎职”的 理念，通过完善制度体系和责任链条，将意识形态工作要求精准嵌入教育教学、管 理服务各环节，实现对各类阵地的可管可控，坚决防范化解各类风险隐患。一是健 全责任体系，压实“一岗双责”。年初，学校党委专题研究制定《2025年意识形态工作 要点》，将意识形态工作纳入党建工作责任制、领导班子和领导干部目标管理，并 作为年度考核与述职评议的“硬指标”。成立了由党委书记任组长的意识形态工作领导 小组，修订了《意识形态工作责任制实施细则》，明确领导班子成员对分管领域意 识形态工作的直接领导责任。党委与各党支部、各处室签订了《意识形态工作责任 书》，形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负 责”的工作格局，确保压力层层传导、责任层层落实。二是严守课堂主渠道，把牢“教 学关口”。课堂是意识形态工作的前沿阵地。学校严格执行《课堂教学管理办 法》，明确要求所有教师在课堂教学中坚持正确的政治方向和价值导向。年内组织 开展了*次教案专项检查与*次随机听课，重点审查教学内容的意识形态安全性。全 面落实领导干部上讲台讲授思政课制度，校级领导本年度共计授课*学时。同时，加 强对教材和教辅资料的选用审核，严禁不符合规定的资料进入课堂，从源头上确保 了教育教学活动的规范与纯洁。三是管好各类活动阵地，筑牢“防火墙”。对学校举办 的讲座、论坛、报告会等实行“一会一报一批”制度，全年审批各类活动*场，对主讲 人背景和内容提纲进行严格政治把关。加强校园网络与新媒体平台管理，对学校官 网、官方微信等实行信息发布“三审三校”制度，全年审核发布信息**余条。开展校园 宣传栏、电子屏、广播站内容排查*次，及时更新维护，确保传播内容积极健康。加 强对学生社团的指导与管理，配备政治过硬的指导教师，引导学生社团活动方 向，防范错误思潮通过社团活动向校园渗透。 （三）夯基固本，锻造立德树人“主力军”，着力建强工作队伍。教师是立教之 本、兴教之源，其思想政治素质直接关系到育人成效。学校党委坚持将教师队伍建 设作为意识形态工作的基础工程来抓，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视 野广、自律严、人格正的高素质专业化教师队伍。一是强化师德师风，划定“基准红 线”。持续深入开展师德师风建设系列活动，组织全体教师学习《新时代中小学教师 职业行为十项准则》等规范性文件。将意识形态表现作为教师招聘录用、职称评 审、评优奖励的首要标准，实行“一票否决”。年内开展师德警示教育*次，选树宣传 校级师德标兵*名，用榜样的力量引领风尚。建立了师德失范行为投诉举报与核查处 理机制，营造了风清气正的育人环境。二是提升政治能力，开展“靶向培训”。针对班 主任、思政课教师、宣传干事等关键岗位人员，举办了意识形态工作专题培训 班*期，累计培训**人次，重点提升政治敏锐性、舆情研判力和网络素养。组织教师 参与市级以上关于党的二十届四中全会精神的专题培训*人次。鼓励思政课教师开展 教学研究，*项相关课题获市级立项，教师在主流媒体发表理论文章*篇，有效促进 了教学科研与意识形态工作的深度融合。三是关注学生思想动态，实施“精准引导”。 构建了“党委－党支部－团委－班主任－心理健康教师”五级学生思想动态监测网络。 定期开展学生思想状况问卷调查，召开学生座谈会*场，覆盖学生**人次。针对调查 中发现的学生在学业压力、网络行为、价值认知等方面的新情况、新特点，及时组 织力量进行针对性引导。重点关注“特异质”学生群体，建立了“一生一策”关爱档案和 联动帮扶机制，严防因个体问题引发重大舆情或意识形态事件。 二、存在的主要问题与不足 在总结成绩的同时，我们必须清醒地认识到，对标新时代新征程对教育工作和 意识形态工作的更高要求，对照党的二十届四中全会关于“建设具有强大凝聚力和引 领力的社会主义意识形态”的战略部署，我校的意识形态工作仍存在一些薄弱环节和 亟待改进之处。当前，世界百年未有之大变局加速演进，社会思想意识多元多样多 变，网络意识形态斗争尖锐复杂，这些都对我们守住中学意识形态阵地提出了前所 未有的挑战。坚持问题导向，深入剖析自身短板，是推动工作不断前进的内在动 力。 （一）理论武装的穿透力与转化效能尚有提升空间。党的创新理论“飞入寻常百 姓家”，在校园里真正实现内化于心、外化于行，仍需要我们付出更多努力。理论学 习与实践应用的“最后一公里”尚未完全打通。一是学习成果向育人实践的转化机制不 够通畅。部分教师对党的二十届四中全会精神的学习仍停留在概念理解层面，如何 将其核心要义，特别是关于发展新