在师德师风专项巡察整改工作推进会上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开书院师德师风专项巡察整改工作推进 会，主要任务是深入学习贯彻学校师德师风专项巡察反馈意见， 系统梳理当前工作中存在的薄弱环节，明确整改任务、压实整改 责任，确保巡察整改工作高质量推进、高标准落实。刚才，我们 集中通报了巡察反馈意见，与会同志围绕整改重点进行了深入交 流，进一步统一了思想认识，细化了工作举措。下面，我就扎实 推进巡察整改工作讲几点意见。 一、提高政治站位，深刻认识师德师风建设的重要意义 师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键所在，是加强 教师队伍建设的核心内容，是办好人民满意教育的重要保障。我 们必须从政治高度、全局视野和战略维度深刻认识这项工作的重 大意义。 第一，加强师德师风建设是践行新时代党的教育方针的必然 要求。党的二十大报告明确指出，要“加强师德师风建设，培养 高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。习近平总书记多次 强调，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、 办好人民满意教育的重任。总书记明确要求教师要做“有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。 这些重要论述为我们加强师德师风建设指明了前进方向、提供了 根本遵循。我们必须站在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”的政治高度，把师德师风建设作为一项重大的 政治任务抓紧抓实抓好。 第二，加强师德师风建设是落实立德树人根本任务的内在要 求。立德树人是教育的根本任务，教师是立德树人的关键力量。 教师的道德品质、职业操守直接影响着学生的成长成才。学高为 师、身正为范，教师不仅要在学业上做学生的引路人，更要在品 德上做学生的楷模。当前，面对新时代教育发展的新要求、人才 培养的新目标，我们必须把师德师风建设摆在更加突出的位置， 着力培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教 师队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。 第三，加强师德师风建设是推进书院事业高质量发展的迫切 需要。**书院作为学校人才培养的重要阵地，承担着学生教育管 理服务的重要职责。辅导员的师德修养、工作作风直接关系到育 人成效，关系到学生的健康成长。我们必须清醒认识到，师德师 风建设是书院事业发展的生命线，是提升育人质量的基础工程。 只有把师德师风建设抓紧抓实，才能打造一支让党放心、让学生 满意、让社会认可的工作队伍，才能推动书院各项事业持续健康 发展。 二、正视问题不足，准确把握巡察反馈指出的薄弱环节 根据学校师德师风专项巡察反馈意见，结合书院工作实际， 我们系统梳理了当前存在的突出问题和薄弱环节，必须正视问题、 直面差距，切实增强整改落实的紧迫感和责任感。 在政治理论学习方面，存在学习不深入、不系统、不全面的 问题。部分同志对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够 扎实，对习近平总书记关于教育的重要论述理解不够透彻，政治 理论学习的覆盖面和实效性有待提升。有的同志存在应付式学习、 形式化学习的现象，理论学习与实际工作结合不够紧密，运用理 论指导实践、解决问题的能力还需进一步增强。个别同志对师德 师风学习的重要性认识不足，主动学习、深入学习的自觉性不够 强。 在责任落实方面，存在主体责任压得不够实、传导不够到位 的问题。书院党委抓师德师风建设的主体责任意识有待进一步强 化，压力传导存在层层递减现象。部分同志对师德师风建设“第 一责任人”职责认识不够到位，存在重业务轻师德、重管理轻教 育的倾向。师德师风建设与日常业务工作融合不够深入，存在 “两张皮”现象，未能真正将师德师风建设贯穿教育教学、管理 服务全过程。 在制度建设方面，存在制度体系不够健全、执行不够严格的 问题。师德师风考核评价机制不够完善，考核标准和指标体系有 待进一步优化细化。师德监督机制不够健全，日常监督检查存在 薄弱环节，问题发现渠道不够畅通。师德违规行为查处机制有待 加强，对苗头性、倾向性问题的发现和处置不够及时。制度建设 的前瞻性、系统性不够，长效机制建设还存在明显短板。 在教育引导方面，存在形式比较单一、实效性不够强的问题。 师德师风教育的方式方法创新不足，存在照本宣科、流于形式的 现象。典型示范引领作用发挥不够充分，先进事迹宣传推广力度 有待加强。师德警示教育覆盖面不够全面，针对性、实效性有待 提升。师德教育与专业培训、日常管理结合不够紧密，整体协同 效应发挥不够充分。 在队伍建设方面，存在能力素质参差不齐、整体水平有待提 升的问题。部分同志思想政治素养和职业道德素养还需进一步提 高，服务意识、奉献精神有待加强。个别同志工作作风不够扎实， 存在浮躁情绪、应付心态，育人情怀和责任担当还需进一步强化。 队伍专业化建设水平有待提升，培训培养体系需要进一步完善。 这些问题和不足，既有客观因素，更有主观原因；既有体制 机制方面的原因，