党委书记在 2025 年新进教师入职仪式上的讲 话 各位老师、同志们： 大家上午好！ 在这个充满收获与希望的季节里，我们齐聚一堂，共同见证 热烈而庄重的 xx 学院 2025 年新进教师入职仪式。我代表学校党 委对各位新教师的加盟表示热烈的欢迎！从今天起，你们将肩负 “人民教师”的光荣称号，成为学校事业发展的新生力量，成为教 育强国建设的后浪先锋。祝贺你们、祝福你们、祝愿你们，在人 生这一崭新的航程中蓄势发力，扬帆起航！ 在此，我想就如何在教育事业中铸教育家之“魂”，立大先生 之“志”，谈三点意见，与大家共勉。 一、深刻领会习近平总书记关于建设教育强国重要论述精神， 切实增强投身高等教育事业的使命感、责任感、光荣感 1．从“国之大计、党之大计”的战略定位中，深刻领悟高等 教育的政治责任 我们党自成立以来就高度重视高等教育，从延安时期的抗日 军政大学培养“革命的先锋队”，到新中国成立后组建一批重点高 校服务“两弹一星”等国家战略；从改革开放后高等教育恢复发展 助力经济腾飞，到新时代“双一流”建设支撑科技自立自强……高 等教育始终与党的命运、国家的前途紧密相连。对于新进教师而 言，这意味着我们的每一堂课、每一次与学生的交流，都是在 为党凝聚青年力量、为国家培育未来栋梁。当我们站在讲台上， 面对的是“强国一代”的青年学子，我们的言传身教直接影响着他 们对党的认同、对国家的热爱、对理想的追求。这种“为党育人、 为国育才”的政治参与，是其他职业难以替代的崇高使命，更是 我们作为高等教育工作者独有的光荣感所在。 2．从“基础性、战略性支撑”的全局作用中，深刻把握高等 教育的历史方位 当前，我国正处于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复 兴的关键阶段，从突破“卡脖子”技术到实现高水平科技自立自强， 从推进共同富裕到构建人类命运共同体，都需要高等教育提供源 源不断的智力支持和人才保障。对于新进教师而言，这意味着我 们的科研方向、教学内容、育人实践，都必须主动对接国家战略 需求。无论是选择研究课题，还是设计课程体系，都要思考“是 否服务于国家急需”“是否能培养出堪当大任的人才”。当我们带 领学生攻克一项技术难题、完成一项社会调研、参与一项国家项 目时，我们不仅在推动学术进步，更是在为国家的现代化建设添 砖加瓦。这种“与国家同频共振”的参与感，正是“为党育人、为 国育才”使命感的最生动体现。 3．从“立德树人”的根本任务中，深刻体会高等教育的时代 价值 习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养 人，是教育的根本问题。”今天的学生，是未来 30 年全面建设社 会主义现代化国家的主力军。他们的人生黄金期与“第二个百年” 奋斗目标高度重合，他们的思想观念、能力素养，直接关系到国 家未来的社会风貌和发展方向。作为高校教师，我们是学生“拔 节孕穗期”的守护者，我们的课堂不仅是知识的传递场，更是价 值观的塑造场；我们的实验室不仅是科研的攻关地，更是创新精 神的孵化池；我们的办公室不仅是答疑的场所，更是人生困惑的 疏导站。我们要用坚定的理想信念引导学生扣好人生第一粒扣子， 用扎实的学识功底激发学生探索未知的好奇心，用高尚的师德风 范教会学生如何做人做事。当看到学生在我们的指导下从迷茫走 向坚定、从稚嫩走向成熟、从“小我”走向“大我”时，我们才能真 正体会到“立德树人”这份责任的重量与温度。 二、大力弘扬教育家精神争做立德树人“大先生”，自觉树立 奉献高等教育事业的大境界、大智慧、大情怀 教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，以习近平同 志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，围绕“为何要加强、 建设什么样的、如何加强”等根本性问题，作出了一系列重大决 策和部署，最终凝练成“心有大我、至诚报国的理想信念，言为 士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧， 勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之 心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”等六大方面的教育家精神， 构成了新时代教育事业的精神灯塔和行动指南。作为新时代教师 队伍中的新生力量，我们要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精 神，立德修身，潜心治学，开拓创新，争做立德树人“大先生”。 1．涵养奉献高等教育事业的“大境界”，筑牢“大先生”思想 根基 “大先生”之“大”，首先在于思想境界之“大”、政治立场之 “坚”。要坚定理想信念。做好老师，必须有坚定的理想信念。我 们要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，自觉同党 中央保持高度一致，在大是大非面前态度鲜明、立场坚定。要坚 决贯彻党的教育方针，践行“四有”好老师标准，当好“四个引路 人”，做好“四个相统一”，把为党育人、为国育才的使命作为自 己的人生理想和教育信仰。要强化理论武装。只有真学真懂真信 真用党的创新理论，思想上才能坚定不移，意志上才会坚忍不拔， 行动上才能持之以恒。要善于从党的创新理论中汲取奋发进取的 智慧和力量，深入探索教育教学规律、学生成长成才规律，熟练 掌握科学育人方法，不断提高教书育人的能力和水平。要厚植家 国情怀。家国情怀是植根于中国人血脉之中的文化传承。作为教 师，我们要以高度的社会责任感和深厚的爱国情怀筑牢教育强国 根基。要把家国情怀融入乐教爱生的具体实践之中，教育引导学 生把自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密 联系在一起，立志感党恩、听党话、跟党走，让师生共同书写立 志报国、甘于奉献的人生乐章。 2．锤炼奉献高等教育事业的“大智慧”，提升“大先生”育人 能力 新时代的高等教育，对教师的能力提出了更高要求。要锤炼 教学基本功，做“会讲课、讲好课”的课堂主导者。课堂是育人的 主阵地，但“会讲课”绝非简单地照本宣科，而是需要系统化的设 计。要提升教学设计能力、重构教学内容、创新教学方法；提升 教学实施能力，激发学生主动思考；提升教学评价能力，动态掌 握学生学习成效，及时调整教学策略，实现精准教学。要强化科 研指导力，做“引方向、助成长”的学术引路人。科研是高校教师 的立身之本，更是培养学生创新能力的核心抓手。要立足学科前 沿与国家战略需求，结合学生的专业基础与兴趣特长，帮助其精 准定位研究领域，从文献研读中梳理关键问题，在学术交流中捕 捉创新点；还要传授其文献检索、实验设计、数据分析等基础技 能；更要注重培养批判性思维与独立解决问题的能力，真正做到 用自身的学术热忱感染学生，用严谨的治学态度影响学生。要增 强跨学科融合力，做“能跨界、会整合”的创新推动者。当前，学 科交叉已成为科技创新的重要趋势，单一学科