2026 学年春季学期 XX 小学德育工作计划 德育之本，在于立德；德育之效，贵在日常。2025-2026 学年度第二学期 XX小学德育工作，将坚持“从学生生活出发、 在校园情境中展开、用可感知的方式落实”的工作方式，努力 让德育要求都能落到具体场景中，逐步构建“日常可感知、课 堂可融入、活动可沉淀、家校可同频”的学校“德耀童年”德 育工作新样态。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻 党的二十大及二十届四中全会精神，紧扣立德树人根本任务， 以学校十五五德育发展规划为牵引，深化班主任队伍专业化建 设，推进德育与教学实践融合，立足小学生身心发展规律，以 全员育人、全程育人、全方位育人为核心，构建价值引领、课 程融合、活动赋能、文化浸润、协同共育的德育体系，以生活 化、情境化、序列化的德育实践，让德育扎根生活、贴近学 生，让学生在成长中涵养人格、培育品德。 二、工作原则 (一)价值引领与规则先行并重：以社会主义核心价值观为 引领，将爱国、敬业、诚信、友善等价值理念转化为学生可感 知、可践行的具体要求，做好学生的养成教育。 (二)以生为本与分层施策并行：关注不同年级学生的年龄 特点和差异，推行全面提升+个别支持的方式，确保学生都能在 德育活动中获得成长。 (三)全员协同与全程渗透并进：打破“德育仅靠班主任” 的单一格局，构建全员育人网络，将德育渗透于课堂教学、课 间活动、劳动实践、家校沟通等各个环节。 (四)实践体验与反思内化并用：坚持“做中学、学中 悟”，通过主题活动、劳动实践等多样化形式，让学生在亲身 参与中获得体验、增长见识。 (五)多元评价与改进行动并联：进一步完善“星耀少年” 的多元评价体系，既关注学生的行为表现与成长变化，也重视 班级德育工作的落实成效。 三、工作目标 (一)总体目标 构建以学生日常生活为基础、以行为习惯养成为抓手、以 XX精神价值为核心、以协同支持为保障的学校德育工作体系， 使德育工作真正融入学生学习生活过程，促进学生品德发展、 行为规范、心理健康和社会性能力协同提升。 (二)具体目标 行为习惯养成目标：进校秩序、课堂常规、课间文明、卫 生劳动、队列路队等场景，养成整理有序、言行文明、劳动主 动的良好习惯。 价值认同提升目标：学生责任担当意识、集体荣誉感显著 增强，能主动践行文明礼仪，积极参与志愿服务，初步形成家 国情怀与责任感。 心理健康护航目标：完成全校学生心理健康普测，建立重 点学生台账，提升学生情绪管理和抗压力能力。 安全管理基础目标：安全教育全覆盖，应急演练常态化开 展，学生安全防范意识与自我保护能力显著增强。 家校协同共育目标：家长学校课程化推进，建立稳定高效 的家校沟通机制，家长德育工作参与度有效提升。 班级治理升级目标：班级文化建设形成特色成果，学生自 主管理能力得到提升，打造一批班风正、学风浓、有温度的优 秀班级。 四、工作主线 (一)1个核心目标：养正于微，成德于行 以“耀行动常规养成”为抓手，通过常态化德育活动夯实 学生行为习惯基础；以“文化润心田、课程强认知、活动促转 化、协同为托底”为工作路径，深化学生价值观念塑造，实现 习惯养成与价值涵养相互促进、协同发展。 (二)四翼协同支撑(主题教育、重要节日、家育协同、心育 护航) 文化浸润——让校园处处有温度，处处能育人 优化校园景观设计。在校园绿植、垃圾桶、楼梯扶手等设 施上完善设置德育标语、文明提示，让校园环境成为无声的老 师；更新校园宣传板块，开设德育美德少年风采展等专栏，传 递正能量。 推行“一班一品”班级文化建设，开展“班级开放日”活 动，邀请家长、其他班级参观学习，促进班级交流。 规范开学典礼、升旗仪式、入队仪式等德育仪式，融入爱 国主义教育、责任教育、感恩教育等内容，增强学生的仪式感 与认同感。 课程铸魂——让课堂时时有德育，时时能启智 落实思政课开展要求，创新教学方式，采用案例教学、情 景模拟等形式，将抽象的道德概念转化为学生可理解的内容。 围绕“爱国情怀、法治意识、社会责任”等主题，让思政课 “活起来、实起来”。 制定班会、队会课程计划，围绕“行为习惯、心理健康、 家国情怀”等主题，开发系列化课程内容；推行班会、队会展 示课制度，每月每个年级主持班会队会课，提升学生参与度与 表达能力，鼓励学生自主设计、主持班会队会，提升学生参与 度与表达能力。 活动践行——让成长人人有舞台，人人能出彩 一是主题教育项目化。围绕“爱国主义、传统美德、生态 文明、科技创新”等核心主题，开展项目化学习活动，如红色 故事我来讲、环保创意实践、科技小发明小创造，让学生在项 目探究中深化认知、提升能力。每个主题教育明确目标、流 程、成果展示形式，确保活动落地见效。 二是节日纪念日课程化。结合春节、元宵、清明、端午等 传统节日与重要纪念日，设计系列德育活动如清明祭扫烈士陵 园、端午节粽子体验传统文化，将节日活动与课堂教学相结 合，让学生在庆祝活动中感受文化魅力、厚植家国情怀。 三是实践研学常态化。建立校外研学实践基地，每学期组 织 1-2次主题研学活动。低年级侧重文化体验，中高年级侧重 实践探究。制定研学实践方案，明确德育目标，让学生在研学 中开阔视野、增长见识、提升社会责任感。 四是社团与志愿服务体系化。丰富校园社团类型，开设公 益服务类如环保社团、爱心社团，文化传承类如书法社团，实 践创新类如环保科技社团；引导学生参与社团活动，培养兴趣 爱好、提升综合素养；建立小小志愿者服务队伍，组织学生