党课讲稿：坚守为党育人 初心，严守廉洁从教底线 同志们： 今天，我们齐聚一堂，围绕“坚守为党育人初心，严守廉洁 从教底线”这一主题，共同上一堂廉政党课。这既是当前我县 深入推进全面从严治党、加强党风廉政建设的既定安排，也是 我们教体系统扎实推进“清廉学校”建设、筑牢广大教师思想 防线的现实需要。教育是国之大计、党之大计。在座的每一位 同志，都是人类灵魂的工程师，肩负着为党育人、为国育才的 神圣使命。因此，我们这支队伍的纯洁性、先进性，直接关系 到下一代的健康成长，关系到党的事业薪火相传，关系到国家 和民族的未来。今天，我想和大家深入交流三个方面的问题。 一、提高政治站位，深刻认识新时代加强师德师风建设的极 端重要性和紧迫性 党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复 兴的宏伟蓝图，并明确指出，教育、科技、人才是全面建设社 会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这一定位，前所未 有地凸显了教育事业在党和国家工作全局中的重要地位。我们 作为教育工作者，必须站在这样的政治高度，来审视我们的工 作，来要求我们的言行。 （一）坚守“为党育人”的初心使命，是教育工作的根本遵 循。 教师的职责，不仅仅是传授知识，更重要的是“传道”，是 价值的引领和灵魂的塑造。我们培养的人，必须是社会主义建 设者和接班人，必须是能够担当民族复兴大任的时代新人。正 如相关理论学习材料中所强调的，要持续深入学习贯彻习近平 新时代中国特色社会主义思想，用党的创新理论武装头脑、指 导实践。这就要求我们每一位教师，必须旗帜鲜明讲政治，忠 诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为 根本任务。我们手中的教鞭，传递的不仅是科学文化知识，更 应传递对党和国家的热爱、对社会主义的信念；我们站立的讲 台，不仅是知识的殿堂，更是传播主流意识形态、巩固党的执 政根基的重要阵地。如果我们的教师在政治上出了偏差，在思 想上丢了阵地，那么培养出来的学生，知识学得再多，能力再 强，也可能偏离正确的人生航向，其后果不堪设想。因此，坚 守为党育人的政治初心，是我们的立身之本，是不可动摇的根 本原则。 （二）正视“全面从严”的时代要求，是教育队伍必须面对 的政治现实。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有 的决心和力度推进全面从严治党，反腐败斗争取得压倒性胜利 并全面巩固。我们必须清醒地认识到，这绝非一时之举，而是 我们党永葆先进性和纯洁性、跳出治乱兴衰历史周期率的战略 抉择。这种“严”的基调，已经贯穿到社会治理的方方面 面，教育领域绝非法外之地。近年来，中央和各级纪委监委持 续加大对教育领域腐败问题的查处力度，从高校招生、科研经 费，到中小学基建、设备采购，再到教师队伍管理，监督的探 照灯无处不在。 根据中央纪委国家监委网站在2025年发布的数据显示，当年 全国查处违反中央八项规定精神问题数量持续高位运行，其中 违规收送名贵特产和礼品礼金、违规接受管理和服务对象宴请 等问题在各行业中均有发生。这警示我们，作风建设永远在路 上，廉洁自律绝不能有丝毫松懈。我们教体系统，特别是身处 教书育人一线的小学，面对的是最纯洁的孩子、最关切的家 长，社会关注度极高，任何一点师德师风问题，都可能被无限 放大，严重损害教师队伍乃至整个教育系统的形象。因此，我 们必须主动适应这种新常态，将严守纪律规矩内化于心、外化 于行，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止。 二、保持清醒头脑，深刻剖析当前教育系统存在的廉洁风险 和典型问题 近年来，在县委、县政府的坚强领导下，我县教育系统党风 廉政建设和师德师风建设取得了显著成效，绝大多数同志都能 够爱岗敬业、廉洁从教，涌现出了一大批先进典型，赢得了社 会的广泛赞誉。我们*小学作为全县的窗口学校之一，在学校管 理、教育教学、校园文化建设等方面都走在了前列，这一点值 得充分肯定。 但是，成绩面前我们更要保持一份清醒和警惕。我们必须认 识到，教育这片“净土”也并非“真空”，社会上的不正之风 和腐败现象，依然会通过各种渠道侵蚀我们的校园。一些隐藏 在教师队伍中的“微腐败”和师德失范行为，虽然看似“小 事”，但其危害巨大，严重污染了育人环境，触碰了廉洁从教 的底线。 根据权威机构发布的2025年度教育领域观察报告以及我们内 部掌握的情况来看，当前教育系统的廉洁风险主要集中在以下 几个方面，需要我们在座的每一位同志对照反思、引以为戒。 （一）“微腐败”问题花样翻新，仍时有发生。 “微腐败”之“微”，在于其形式隐蔽、金额不大，往往披 着“人情往来”的外衣，但其本质是利用教师的职业便利谋取 不正当利益。 （一）违规有偿补课及推销教辅材料。这是长期以来师德师 风建设中屡禁不止的顽疾。有的教师利用课上时间“留一 手”，诱导或暗示学生参加自己组织的课后有偿补课；有的则 与校外培训机构勾结，互为“生源”，从中牟利；还有的强制 或变相强制学生购买指定教辅资料，自己拿回扣。 （二）违规收受礼品礼金和接受宴请。随着正风肃纪的深 入，公开索要、收受红包的情况已大为减少，但一些更为隐蔽 的方式却悄然出现。比如，利用微信红包、电子礼品卡、快递 收礼等方式收受财物；或以“家委会”名义组织，向教师“表 达心意”；或接受家长安排的旅游、健身等活动。有的家长为 了让孩子在班级里得到“特殊照顾”，想方设法“增进”与老 师的感情。而我们有些同志，思想上放松了警惕，认为“盛情 难却”，或觉得“法不责众”，收下一点“小意思”无伤大 雅。殊不知，这正是滑向深渊的开始。一旦收了家长的礼，你 就拿了人家的“短”，在处理班级事务时就很难做到一碗水端 平，教育的公平性就无从谈起。 （二）关键领域权力寻租风险不容忽视。 虽然小学教师的权力看似不大，但在一些关键岗位和环 节，同样存在廉政风险。比如，负责后勤采购、食堂管理、校 服征订、课后服务项目引进等岗位的同志，手中掌握着一定的 资源分配权。如果制度不健全、监督不到位，就容易产生寻