单位副职学习教育正反面典型案例研讨发言材 料 同志们： 根据会议安排，结合近期学习教育中的所学所思，特别是对 正反面典型案例的剖析反思，我作一研讨发言。主要汇报三个方 面的认识和体会。 一、深化学习领悟，准确把握正确政绩观的核心要义 通过系统学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的 重要论述，深入研读正反两方面典型案例，我对正确政绩观的丰 富内涵与实践要求有了更深理解。 一是深刻认识到坚持人民至上是根本立场。正确政绩观本质 上是 “为了谁、依靠谁” 的立场问题。反面典型案例中，脱离 实际、劳民伤财的 “形象工程”，其根源在于将个人名利置于人 民利益之上。而正面典型则彰显了 “为民造福” 的价值追求。 正如 XX 市近期研讨交流会所强调，必须始终把人民放在心中 最高位置，将人民拥护与否作为衡量一切工作得失的根本标准。 这要求我们必须摆正位置，任何决策、任何工作都要首先考虑群 众感受、回应群众关切。 二是深刻认识到遵循客观规律是基本前提。政绩的创造必须 建立在实事求是、尊重规律的基础上。案例揭示的反面教训，如 盲目举债、大干快上、拍脑袋决策等，都是违背经济社会发展 规律和自然规律的恶果。当前，全党正在深入开展的政绩观学习 教育，明确要求坚持科学决策、真抓实干。这警示我们，推动工 作不能只凭热情、不顾条件，必须完整、准确、全面贯彻新发展 理念，保持战略定力，追求实实在在、没有水分的发展。 三是深刻认识到强基固本利长远是内在要求。正确政绩观是 显功与潜功的统一。反面案例中急功近利、寅吃卯粮的行为，往 往留下沉重包袱和历史欠账。正面实践则注重打基础、利长远。 学习教育强调要创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。这要 求我们必须处理好当前与长远、显绩与潜绩的关系，既要做让群 众眼前看得见的实事，也要甘于做铺垫性、基础性工作，例如加 强普惠性民生建设、深化产创融合等，为高质量发展积攒后劲。 二、对照典型案例，深入查摆自身存在的差距不足 以正反典型案例为镜鉴，紧密联系个人思想和工作实际进行 检视，我深感自身在树立和践行正确政绩观上还存在不少差距。 一是在统筹协调与服务全局中，政绩观的系统性有待加强。 作为副职，在协助主要领导推动分管领域工作时，有时过于关注 本领域指标的完成，对工作在整个单位乃至 XX 市发展大局中的 定位、关联与长远影响思考不深、谋划不足。例如，在推动某些 项目时，对项目与 “三三四” 工作体系的契合度、与跨区域协 同发展的联动性研究不够透彻，存在一定的 “本位主义” 倾向。 这反映出在胸怀全局、系统谋划方面，距离 “立党为公、科学 决策” 的要求还有差距。 二是在联系群众与破解难题中，政绩观的人民性扎根不深。 虽然能够坚持下基层调研，但 “身入” 有余