在 xx 学院 2026 年校企合作工作会议上的讲话
本次会议的主要任务有三项：一是深入学习领会国家职业教
育改革的最新文件精神，围绕“深化合作路径”进行深入研讨；二
是全面总结回顾我校 2025 年产教融合、校企合作的成效与经验，
实事求是地分析存在的问题与不足；三是研究部署 2026 年产教
融合的重点工作任务，特别是全面启动的教学关键要素改革工作，
并建立起一套行之有效的协同推进机制。
深化产教融合，核心在教学，关键在合作。校企合作在推动
教学关键要素改革中，扮演着不可替代的角色，其重要性集中体
现在以下四个方面：
第一，校企合作是专业动态优化的“导航仪”。企业身处市场
最前沿，对行业发展趋势、技术变革、人才需求变化的感知最为
敏锐、最为直接。我们需要与企业建立常态化、深层次的沟通机
制，共同把脉产业动向，研判人才需求。只有这样，我们的专业
设置才能紧跟人工智能、大数据、低空经济、智能制造等前沿领
域的发展步伐，及时调整、优化布局，确保人才培养的“适销对
路”。
第二，校企合作是课程教材改革的“动力源”。企业的技术专
家和能工巧匠，掌握着最新的生产工艺和行业标准，他们的深度
参与，是让课程内容和教材体系保持生命力的关键。我们要诚邀
企业专家与我们共同绘制“课程能力图谱”，将真实项目、典型任
务、新技术、新工艺、新规范有机融入教学标准和内容，共同开
发体现“校企双元、产教融合”特色的新形态教材，真正实现教学
内容与岗位需求的无缝对接。
第三，校企合作是师资队伍建设的“练兵场”。高水平的“双
师型”教师队伍，是保证人才培养质量的根本。通过建立教师定
期赴企业实践锻炼、企业专家进校承担教学任务的“双向流动、
双向赋能”机制，可以有效提升教师的工程实践能力和技术研发
能力。我们期盼企业能为我校教师提供更多宝贵的挂职锻炼和技
术研修机会；同时，学校的大门也永远向企业界的技术骨干和能
工巧匠敞开，热忱欢迎你们担任我们的兼职教师、产业导师，将
最鲜活的实战经验带入课堂。
第四，校企合作是实习实训提质的“加速器”。职业教育的目
标是培养高素质技术技能人才，真实的生产环境和实践锻炼至关
重
