在XX县委教育工作领导小组2026年会议上的讲话

在 XX 县委教育工作领导小组 2026 年会议上 的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开县委教育工作领导小组 2026 年专题 会议，主要任务是深入学习贯彻国家、省、州关于推进义务教育 优质均衡发展的决策部署，聚焦我县创建工作的核心目标，进一 步统一思想、凝聚共识，分析形势、压实责任，对我县义务教育 优质均衡发展创建攻坚工作进行再动员、再部署、再落实。刚才， 会议书面传达了《教育部关于县域义务教育优质均衡发展督导评 估办法》和《XX 县义务教育优质均衡发展州级过程性督导评估 反馈意见的整改方案》，XX 局的同志也汇报了当前全县工作的 总体进展，深入剖析了存在的短板弱项，并对我们制定的《XX 县推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》进行了详细解读。 总的来看，大家的认识是统一的，目标是明确的，前期的工作也 取得了一定的成效。下面，结合大家的讨论和当前的工作形势， 我再讲三点意见。 一、提高政治站位，深刻认识推进义务教育优质均衡发展的 战略意义 推进县域义务教育优质均衡发展，是党中央、国务院在新时 代背景下，着眼于建设教育强国、促进社会公平、增进民生福祉 作出的一项重大战略决策。这绝不仅仅是一项单纯的教育业务工 作，而是一项必须不折不扣完成的重大政治任务，一项惠及千家 万户、奠基长远发展的重大民生工程。我们必须从更高层面、 更宽视野、更深层次来认识和把握这项工作的极端重要性。 一是深刻认识其政治属性，这是践行“两个维护”的具体行 动。教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告明确提出，要 “加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。 推进义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”，是落实这一宏 伟蓝图的关键一步，是推动教育现代化、办好人民满意教育的核 心要求。这项工作能否按时保质完成，直接关系到中央的决策部 署能否在我县落地生根，直接检验着我们各级领导干部的政治判 断力、政治领悟力、政治执行力。全县各级各部门，特别是我们 领导小组的成员单位，必须将思想和行动高度统一到中央和省委 的决策部署上来，将创建工作作为当前和今后一个时期的重要政 治任务来抓，以实际行动诠释对党的绝对忠诚。 二是深刻认识其发展要义，这是夯实 XX 高质量发展根基的 战略投资。百年大计，教育为本。区域发展的核心竞争力，归根 到底是人才的竞争，而人才的培养源头在教育。当前，我县正处 在转型升级、跨越发展的关键时期，无论是产业结构优化、生态 文明建设，还是乡村全面振兴，都需要源源不断的高素质人才作 为支撑。义务教育作为国民教育体系的基石，其发展的质量和平 均度，直接决定了我们未来劳动力的整体素质，影响着全县的长 远发展潜力和后劲。推动义务教育优质均衡发展，就是为 XX 县 的未来发展播下希望的种子，就是为我们实现更高水平、更可持 续的发展积蓄最宝贵的战略资源。我们必须算大账、算长远账， 舍得在教育上投入，舍得为孩子们的未来投资。 三是深刻认识其民生温度，这是回应全县各族群众热切期盼 的民心工程。教育公平是社会公平的重要基础。随着经济社会的 发展，人民群众对教育的需求已经从“有学上”转变为“上好 学”。让每一个孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育， 是所有父母最朴素的愿望，也是我们党执政为民理念最直接的体 现。这项工作直接关乎全县各族群众的切身利益，关系到每一个 家庭的希望和未来。我们必须始终坚持以人民为中心的发展思想， 将创建工作的过程，作为持续补齐民生短板、增进群众福祉的过 程，通过我们的不懈努力，有效缩小城乡、区域、校际之间的教 育差距，切实解决群众在教育领域的“急难愁盼”问题，让发展 的成果更多更公平地惠及全县人民，不断提升人民群众的教育获 得感、幸福感和安全感。 二、坚持问题导向，精准破解创建攻坚进程中的短板与挑战 自启动义务教育优质均衡发展创建工作以来，在县委县政府 的坚强领导下，在各成员单位和教育系统的共同努力下，我们做 了大量卓有成效的工作。特别是近年来，我们持续加大教育投入， 先后实施了一系列薄弱学校改造和能力提升项目，全县中小学的 办学条件得到了显著改善，教育教学质量稳步提升。这些成绩值 得充分肯定。但是，我们更要清醒地认识到，对标国家督导评 估的严格标准、对照州级过程性督导评估反馈的意见，我们的工 作中还存在不少亟待解决的短板和弱项。我们必须坚持问题导 向，敢于正视问题、勇于解决问题，才能在攻坚克难中不断前进。 一是要正视硬件设施的配置差距。尽管我们近些年投入巨大， 但城乡之间、校际之间的办学条件不平衡问题依然存在。一些乡 镇寄宿制学校、偏远地区的教学点，在功能教室建设、教学仪器 配备、信息化设施应用等方面，与县城的优质学校相比还存在明 显差距。比如，部分学校的体育运动场地面积不达标，音、体、 美、劳、科学等课程开设所需的场馆和器材还不够完善。根据国 家评估标准，生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、 信息化设备配置等都是硬性指标，任何一项不达标，都将成为我 们创建路上的“拦路虎”。各相关部门必须紧盯这些硬件短板， 建立台账，倒排工期，确保在规定时限内全面完成改造提升任务。 二是要破解教师队伍的结构性难题。教师是立教之本、兴教 之源。当前，我县教师队伍面临的突出问题，不是总量不足，而 是结构性、素质性矛盾。一方面，城乡教师资源配置不均衡，优 秀骨干教师大多集中在县城学校，乡镇学校教师队伍不稳定