中学党委书记2026年春季学期期末教职工大会讲话

中学党委书记 2026 年春季学期期末教职工大 会讲话 各位教职工同仁： 大家下午好！ 时序流转，春华渐收。伴着期末各项工作有序收尾，2026 年春季学期各项育人任务已步入收官阶段。今天我们齐聚一堂， 召开全体教职工大会，全面复盘本学期校园各项工作落地成效， 梳理育人实践中的经验亮点，客观剖析现阶段存在的短板不足， 同步部署暑期重点任务与下一阶段发展规划。在此，我代表学校 党委，向一学期以来坚守讲台、深耕课堂、守护学生、服务校园 的全体教职工，致以诚挚的感谢与由衷的敬意！ 本学期，全校上下围绕立德树人核心目标，以队伍建设为根 基、以教学提质为主线、以五育融合为路径、以平安校园为底线、 以暖心服务为支撑，统筹推进课堂改革、德育实践、师德涵养、 后勤保障、校园文化等全维度工作，各项办学指标稳步提升，师 生成长氛围持续向好。下面，我分六个板块，和大家全面复盘本 学期工作，交流思考、明确方向、凝聚共识。 一、铸魂固本强根基，以队伍建设激活校园内生动力 教师是校园发展最核心的资源，教职工队伍综合素养，直接 决定育人质量与办学成色。本学期学校党委把教职工成长发展摆 在全局工作首位，分层搭建学习、实训、展示、关怀平台，全方 位锤炼师德、精进业务、凝聚人心，打造踏实肯干、温暖向善的 教职工团队。 （一）常态化开展师德涵养行动，守住从教立身底线 本学期持续推进师德常态化培育机制，摒弃集中运动式学习， 推行月度微学习、节点提醒、案例研学三维模式。一是搭建分层 学习课堂，分教研组、年级组开展师德专题研学 18 场，覆盖全 校 216 名在岗教职工，围绕教师日常言行、家校沟通、课后服务、 课余交往等场景梳理行为规范清单，组织分组研讨交流，累计收 集教师学习心得 192 篇。二是用好身边育人榜样，挖掘本校 12 名常年扎根班主任岗位、用心帮扶特殊学生的一线教师事迹，制 作师德风采展板在教学楼、办公区巡回展示，举办 3 场师德分享 沙龙，由优秀班主任、骨干教师分享育人相处心得，用身边真实 故事传递育人温度。三是细化日常行为指引，在招生季、期末假 期、节日等关键节点推送廉洁从教温馨提示，明确课余托管、校 外辅导、家校往来等边界要求，组织全体教职工签订从教自律承 诺书 216 份，引导大家自觉规范日常言行，维护校园育人形象。 本学期建立师德动态观测机制，依托年级组长、教研组长日 常走访、家长意见收集、学生座谈反馈多渠道掌握师风动态，针 对家校沟通方式生硬、课堂管理简单化等苗头性问题，一对一开 展沟通疏导 14 人次，做到微小偏差早提醒、早纠偏，实现师德 问题零扩大、零反复。全校未出现违背从教规范的负面反馈，家 长线上线下满意度调查中，师德相关好评占比达到 96.8%。 （二）系统化搭建专业成长平台，拓宽教师提升路径 围绕青年教师夯实功底、中年教师突破瓶颈、资深教师示范 引领三个层级，搭建梯度化成长培养体系。针对 32 名入职五年 内青年教师，持续推进“青蓝结对”工程，一对一匹配校内骨干 教师作为指导导师，要求每周随堂听课不少于 2 节、每月开展 1 次备课磨课交流，本学期累计完成结对听课超 1200 节，开展青 年教师课堂比武 2 轮，28 名青年教师参与公开课展示，11 人在 校级教学评比中获评优质课。 面向全体学科教师，常态化开展教研实训活动，各学科教研 组每周固定 2 小时集体备课，本学期累计开展跨年级、跨学科联 合教研 46 次，邀请区域教研专家入校开展课堂改革、作业设计、 分层教学专题指导 6 场，组织骨干教师外出参与教学研讨、课改 观摩学习 39 人次，返校后开展校内二次分享，实现优质学习经 验全员共享。 搭建教师成果展示载体，组织教学设计、课件制作、育人案 例、课后服务方案四项专项评比，收到参赛作品 167 份，择优汇 编《校园优秀育人案例集》《分层作业设计精选》两本校本资料， 供全体教师日常参考学习；鼓励教师参与课题研究、教学论文撰 写，本学期共有 27 篇教师教学论文、课堂实践案例在区级教育 平台刊发，3 项校本教学微课题顺利完成中期调研。 （三）精细化落实暖心关怀举措，营造和谐共事氛围 学校党委联合工会聚焦教职工日常急难小事，做实暖心服务， 消解工作压力。一是完善健康保障服务，组织全体教职工开展年 度健康体检，建立教职工健康档案，针对伏案备课、长期站立 授课带来的肩颈、腰椎问题，邀请专业医护人员入校开展健康科 普讲座 2 场，在教师办公室配备按摩器具、护眼物资；对孕期、 哺乳期教职工调整课时与值班安排，对家中有重病亲属、生活存 在实际困难的3名教职工开展慰问帮扶。二是丰富课余文体活动， 利用课后、周末时段开展羽毛球、乒乓球、书画、徒步四类兴趣 社团活动 16 场，春季组织教职工踏青团建活动，舒缓日常教学 压力；传统节日开展慰问座谈，发放暖心物资，传递校园集体温 情。三是畅通意见反馈渠道，设立党委接待日、线上意见征集信 箱，每月收集教职工关于课时分配、办公条件、食堂餐饮、课后 排班等意见建议，本学期累计收集有效建议 43 条，完成整改落 地 38 条，剩余 5 条纳入暑期校园优化改造清单，做到教职工诉 求事事有回应、件件有落实。 二、深耕课堂提质效，以教学改革夯实育人核心阵地 教学质量是校园发展的生命线。本学期教务处、各年级组聚 焦课堂效率、作业优化、分层育人、学情监测四大核心板块，持 续深化课堂教学优化改革，落实减负提质并行思路，构建高效、 适配、多元的课堂育人体系，本学期各年级整体学业发展水平实 现稳步提升。 （一）优化课堂教学模式，推动高效课堂落地见效 全面推行“课前预习—课堂互动—当堂巩固”三段式课堂结 构，严控教师单向讲授时长，增加学生小组探究、展示交流、当 堂练习环节。校领导、教研组长落实常态化推门听课制度，本 学期校级班子累计随堂听课 207 节，各教研组组长听课人均 46 节，课后同步开展评课交流，针对课堂互动不足、分层设计缺失、 习题匹配度低等共性问题，形成整改指引下发各学科。 针对不同学情班级推行差异化课堂设计，初一年级侧重学习 习惯养成课堂，初二年级侧重思维拓展探究课堂，初三年级侧重 专题整合提升课堂；开展跨学科融合课堂试点，语文、历史、美 术、生物四门学科联合打造 8 节融合公开课，将传统文化、自然 观察、实践创作融入常规课堂，打破单一学科教学局限，学生课 堂参与主动度显著