第 1页 共 2页 中国教师报/2020年/12月/30日/第 015版 区域教育周刊 让职教发展“踩”在经济建设的“点”上 吉林省延边州教育局副局长 黄泽峰 职业教育已发展成为延边地区经济建设和产业发展人才培养基地和储备基地。近年来，吉林 省延边州委、州政府坚持把职业教育作为关注民生、优化人力资源、打造产业竞争力的重要基础 工作来抓，通过大力发展职业教育，培育适用型人才，强力推进延边职业教育发展更加符合民生， 更加适应职业教育服务地方经济发展能力，为经济与产业所需人才的培养、开展社会职业技能培 训、脱贫攻坚等方面提供了有效支持与保障。 延边州职业教育总量不大，但布局合理、专业齐全、设施完备、质量较高，基本形成了以高 等职业教育为龙头，中等职业教育为主体，成人教育培训为有益补充，贯通各行业各企业的职业 教育发展体系；县域以县职教中心为主阵地、乡镇成人学校为依托、村成人学校为基础的三级职 业教育网络基本全覆盖。 党政重视是促进职业教育发展的关键。一是构建了政府统筹、教育主管部门协调、企业参与 的职教办学模式。延边州委、州政府党政班子主要领导、分管领导多次到职业学校视察、现场办 公，组织州内企业积极扶持职业教育，将学校发展规划和建设方案纳入政府工作议事日程，随时 解决职业教育发展中软硬件建设存在的问题。二是构建了政策统领、全面动员、政府推动的职教 发展模式。延边州委、州政府相继出台了推进职业教育改革发展的实施意见和政策措施，成立教 育、发改、工信、财政、人社等相关部门组成的职业教育攻坚工作组，将职业教育纳入经济社会 发展总体布局。三是构建了协同并进、职教联盟助推发展、集团办学的组合模式。延边在吉林省 内第一个成立政府主导的区域性职业教育集团，整合州内中高职教育资源。职教集团全面统领各 中高职学校招生、毕业生就业、教师聘用等工作，并给予极大的政策倾斜和支持。 社会力量参与是促进职业教育发展的动力。社会力量参与办学是推进职业教育逐步走向市场 化的有益尝试。全面推进校企合作。通过开展现代学徒制试点、组织校企合作论坛，中高职院校 与 300多个企业建立合作关系，在学生顶岗实习、就业安置、专业建设等方面，开展了广泛而深 入的合作。全面推进脱贫攻坚。积极探索推进职业教育脱贫攻坚、乡村振兴战略试点，建立农民 职业教育制度，中职学校开设种植、养殖等专业，培养和提升农民的生产技能与文化知识水平； 推进职业教育“雨露计划”，对建档立卡贫困家庭子女就读职业教育给予每年 5000元生活补助， 真正做到贫困家庭子女上学不花钱、生活有保障、技能学到手。 深化“三个对接”教学改革，全力提升办学质量。与先进理念对接，用新的职教理念推进职 业教育。充分利用延边州与浙江省宁波市东西协作对口帮扶项目建立职教联盟，全州中高职学校 与宁波 26 所职