第 1页 共 2页  光明日报/2020年/4月/16日/第 007版 光明视野 提升医学教育能级 培养拔尖创新人才 桂永浩 复旦大学常务副校长 复旦大学上海医学院院长 项目团队 本报记者 颜维琦 张春雷 3 月 3 日，在武汉抗疫前线，复旦大学附属中山医院援鄂医疗队领队、中山医院副院长朱畴 文通过网络为复旦大学上海医学院的学生们开讲特殊一课。课前，他对学生说了这样一段肺腑之 言：“这段时间，我在武汉的感慨是，医学是一个好专业，希望大家珍惜。” 今年新冠肺炎疫情突如其来，广大医务工作者白衣执甲、逆行出征，成为新时代最闪亮的英 雄。作为医学教育工作者，我们一直在思考，面对层出不穷的全球健康挑战，如何进一步提升医 学教育能级，培养多学科背景的高层次医学拔尖创新人才，尤其是具有全球视野的公共卫生拔尖 人才？ 当前，我国面临多重疾病威胁并存、多重健康影响因素交织的复杂局面，全球化背景下新发 和输入性传染病不断出现，疾病谱和群众主要健康问题发生转变，这次暴发的新冠肺炎疫情绝不 会是我们人类面临的最后挑战。在这样的背景下，医学教育教学改革与创新更需要精准发力，为 培养能够引领未来的医学人才打出“组合拳”。 新时期医学教育要以整体思维贯穿 3 月 1 日出版的《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《全面提高依法防控依法治理 能力，健全国家公共卫生应急管理体系》，指出要健全公共卫生服务体系，加强公共卫生队伍建 设。和临床医学相比，公共卫生被称为“看不见的战线”，而在实际工作中，临床医学和公共卫 生的关系已经越来越密不可分，此次疫情中两者的紧密关系更为凸显。因此，当下的医学教育必 须进一步加强整体观念，打破限于各自专业系统内培养人才的局面，形成临床医学和公共卫生整 合行动的大气候，让更多顶尖公共卫生人才脱颖而出。 在学科布局方面，医学教育尤其应注重基础、临床、公卫“三驾马车”并驾齐驱，既各自发 挥学科优势，又互相融合，协同发展。在复旦大学上海医学院，公共卫生领域的“预防医学”是 所有医学专业学生的一门必修课。公共卫生学院专设预防医学教研室，给非公卫专业医学生开好 相关课程。此外，还在社区医院等建立实习基地，让临床医学生也能接受公共卫生系统的训练， 将医学教育培养目标从“以治病为中心”向“以健康为中心”转变。培养既有良好的临床技能又 有宽广的公共卫生视野的医防结合的临床拔尖人才，应成为未来的目标。 学科的融合不应仅限于医学内部，当今，公共卫生专业人员除了要肩负起应对传染性病和慢 性病的重任外，同时也面临着环境变化、新发再发传染病和人口结构改变等重大挑战。除了医学 专业素养外，信息学、基因组学、传播学、文化能力、基于社区的参与性研究、政策和法律、全 球健康和道德等，都是新时代公共卫生从业人员所需具备的能力和素养。在人才培养过程中，要 用好、用足综合性大学办医学教育的整体优势，全力推动实施医学各学科在交叉融合创新发展上 的重大改革，致力于培养一批医、工、理、文融通的，适应全领域、具备多种岗位胜任力的公共 卫生高层次创新人才。 新时期医学教育要做到顶天立地、放眼全球 时代纷繁变化对于人才培养不断提出新的要求，而变化中也有不变的传承，对于拔尖人才的 培