第 1页 共 3页  辽宁日报/2020年/4月/16日/第 007版 理论·实践 全面构建线上思想政治工作长效机制 辽宁大学党委书记 辽宁大学中国特色社会主义研究中心主任、教授 周浩波 核心提示 疫情给做好高校思想政治工作带来前所未有的挑战，也为开展线上思政教育带来前所未有的 机遇。高校要抓住机遇，乘势而上，顺势而为，抢占思想政治工作网络制高点，拓宽课程育人主 渠道，筑牢全方位网络育人主阵地，全面构建线上思想政治工作长效机制，推进形成“三全育人” （即全员全程全方位育人）格局。 把握大势，抢占全媒体时代思想政治工作制高点 习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。这次重大 突发公共卫生事件，对高校治理体系和治理能力现代化是一次大考，对高校思想政治工作者因势 而谋、应势而动、顺势而为的能力也是一次大考。高校必须全面贯彻习近平总书记重要讲话精神， 化挑战为机遇，牢牢掌握线上思想政治工作的主动权，抢占制高点，切实推进“三全育人”。 推进线上思想政治教育必须因势利导。信息技术从诞生之日起，就一直推动着课堂革命。从 “黑板+粉笔”的传统教学时代，到“课堂+PPT”的电化教育时代，再到“课堂+网络”的教育信 息化 1.0 时代，高校课堂发生着天翻地覆的变化。伴随着互联网的发展，全程媒体、全息媒体、 全员媒体、全效媒体应运而生，中国的教育开始向教育信息化 2.0 时代迈进。然而，这场疫情将 处于全媒体时代的高等教育提前推进到了教育信息化 2.0 时代。尽管这只是个准 2.0 时代，但却 极大地加速了传统思政教育模式更新迭代的节奏。各大慕课平台向全国高校开放数千门课程资源 以应对疫情，高校积极推进线上教学改革，“互联网+”技术使全国大学生同上一堂疫情防控思政 大课不仅成为可能，而且变为现实。面对信息技术革新与教学方式的深刻变化，高校必须强化“人 在哪里，舆论阵地就应该在哪里”的主动作为理念，顺势而为，抢占全媒体时代思想政治工作的 制高点，推动线上思政教育从应急状态逐渐向长效常态转变，为思想政治工作创新发展赢得先机。 推进线上思想政治教育必须坚守初心。全媒体时代是一个“内容为王”的时代，无论传播形 式如何变化，也无论线上线下，高等教育的根本目的不能变，高校的育人初心不能变，立德树人 的根本任务不能变，高校思想政治工作的主要原则不能变。在重要关头和紧要时刻，特别是在疫 情防控的特殊时期，高校思想政治工作更要面向学生需求，树立关注学习与发展的生命共同体理 念，在网上搭建“化育为人”的有效载体，强化对大学生的思想引领和组织凝聚，让正能量更强 劲、主旋律更高昂，落实落细立德树人根本任务，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 推进线上思想政治教育必须厚植情怀。习近平总书记指出，对新媒体，我们不能停留在管控 上，必须参与进去、深入进去、运用起来。这种参与是情境的带入、情绪的关注、情感的深入， 更应该是情怀的厚植。这就要求高校思想政治工作者用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、 真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，把线上思想政治工作做得更接地气、更具活力、 更有情怀。疫情防控阻击战中涌现出的典型人物、先进事迹以及体现出的时代精神，为做好线上 思想政治工作提供了真实鲜活的素材，更易于在思想层面引发强烈共鸣和情感共振，让学生深刻 领会一方有难、八方支援的传统美德和同舟共济、守望相助的家国情怀，进而提升思想政治工作 亲和力和针对性。 守正创新，拓宽全课程育人主渠道 习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强， 提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、   第 2页 共 3页  种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”高校要用好课堂教学主 渠道，精心打造“多元”课程，推进思政课程与课程思政协同育人。 推动思政课程与课程思政相融合。围绕提升亲和力和针对性，高校应不断深化思政课教学改 革，积极挖掘各门课程中蕴含的思政元素，有机融入专业课程线上教学之中，构建以思政课为核 心、以通识课程为支撑、以专业育人课程为辐射的“三位一体”融通互补、有机统一的课程育人 体系，打造以“八个相统一”教学理念为核心，以教学内容、教学方法、线上实践、教学考核为 支撑的“一体四翼”思政教育线上教学模式，使思政课程与课程思政同频共振，合力推进全课程 育人。 推动思政小课堂与时代大课堂相连接。一堂好的思政课，抑或是一个好的课程思政教学设计， 既要有高度，理直气壮讲，还要有深度，直面问题讲，更要有温度，贴着人心讲。这就要求高校 思政小课堂汲取时代大课堂的鲜活给养。这场战“疫”，就是时下最为生动的一堂育人大课。思 政课教师要理直气壮上好新时代思政