第 1页 共 2页 学习时报/2020年/5月/8日/第 006版 文化教育 用“心”推进“双一流”建设 中国人民大学校长 刘伟 “双一流”建设，是以习近平同志为核心的党中央作出的关于高等教育事业发展的重大部署、 战略决策，是为了推动立德树人这一根本任务真正得到落实，培养出具有家国情怀、创新能力和 全球视野的“国民表率、社会栋梁”，用引领时代的一流人才成就世界一流大学，对于提升我国 教育发展水平、增强国家核心竞争力具有十分重要的意义。 2020 年，“双一流”建设将进行第一个建设周期的总结评估，这既是我国高校全面推进“双 一流”建设的奋进之年，也是迎接第一轮“双一流”建设终期验收之年。在扎根中国大地办好中 国特色社会主义大学的征程中，如何提升学科建设水平？如何保持高校事业发展不断向前推进？ 如何以实际业绩为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献？这些都是我们需要用“心”思考并 作出回答的重大考题。 增强信心，保持战略定力，谋划高瞻远瞩的学科布局。新中国成立以来，特别是改革开放以 来，我们在借鉴国外高等教育先进经验的基础上，扎根中国大地办大学，从中国国情出发，探索 中国特色社会主义高等教育发展道路，取得了显著成就。中国共产党领导的一大批高等学校不断 发展壮大，为我国社会主义革命、建设和改革事业作出了重要贡献，也为办好中国特色社会主义 大学积累了宝贵经验。这充分证明，中国共产党的教育方针、中国高等教育的发展模式、中国大 学创建世界一流的建设路径，在中国是行得通、很管用的。我们要对自己的办学历史和地位有信 心，对建设好世界一流大学和一流学科有信心。既要对接国家重大战略需求，落实“三个面向”， 聚焦“高精尖”，不断产出重大科研成果；又要尊重学科自身内涵和发展规律，重视基础理论研 究，坚决克服和防止“五唯”。要增强战略布局、战略谋划能力，登高一层，远望三分，立足前 沿布局交叉学科，进一步补充加强一流学科实力，掌握竞争和发展的主动权。 保持耐心，回归学科建设本位，厚植标志性成果的深厚土壤。学科建得好不好、学校建得好 不好，都需要用成果来说话。标志性成果是学科建设的亮点，是“双一流”建设成效的重要得分 点。标志性成果来源于扎实的学科积累和深厚的学科基础，来源于对学科建设规律的尊重和顺应， 不能急功近利、揠苗助长。要围绕一流学科建设需要，认真对照“双一流”建设方案，全面推进 各