第 1页 共 2页 中国教师报/2020年/4月/8日/第 015版 区域教育周刊 厚实区域教育发展的“底色” 福建省厦门市教育局局长 郭献文 中小学艺术教育不能走“专业发展路线”，而要注重以“美育和普及”为出发点，促进学生 的全面发展。“集中选拔、重点培养”在一段时间、在某个项目上会很快出成绩，但并不能从整 体上提升区域的艺术教育水平。注重艺术教育不能“揠苗助长”，只有多措并举，包括改善硬件、 师资、体制等，艺术教育才能扎进区域的沃土，开出炫美的“花朵”。 艺术教育是区域教育发展的底色，要以促进学生全面发展为目的。艺术教育的重要性不言而 喻，但实践中对艺术教育的认识却有一些偏差。一是认为艺术教育可有可无，存在美术与音乐等 艺术教育课程为高考、中考“让路”的现象；二是把培养艺术特长生作为艺术教育的终极目的， 忽视了美育功能，忽视了艺术教育促进学生全面发展的作用。在落实艺术教育过程中要少一些急 功近利，不能以获奖和出成绩为目的，厦门市正在努力引导学校在正确的教育观指导下开展艺术 教育。 把艺术教育作为美育的重要内容，出台规定引导和督促学校重视艺术教育。2017年，厦门市 人民政府出台了《关于全面加强和改进学校美育工作的通知》，对义务教育阶段学校的音乐、美 术、书法课程的节数进行了明确规定。即便面临高考升学压力，厦门市也明确提出高中三年期间， 音乐与美术必修课程课时累计不得少于 108节。同时，还提倡有条件的学校定期开设舞蹈、戏剧、 戏曲、影视、绘画、雕塑等选修课。 引导学校树立正确的艺术教育观。规范全市艺术教育特长生的招生，严格控制招生数量，防 止学校在艺术教育上“掐尖”。近两年来，厦门市第六中学合唱团多次登上央视舞台，这些走进 央视的学生很多不是艺术特长生，他们中的大多数是因为对音乐的喜爱才参加合唱团。 抓普及与基础，提升区域艺术教育水平。厦门市注重营造艺术教育氛围，《关于全面加强和 改进学校美育工作的通知》提