第 1 页 共 2页 中国教师报/2020年/5月/27日/第 014版 区域教育周刊 “三个一体”促乡村教育振兴 河北省涉县教体局党组书记、局长 陈旺生 乡村振兴离不开教育振兴，乡村脱贫离不开教育脱贫。近年来，河北省涉县教体局创新实施 以“校点一体、初小一体、城乡一体”为核心的强基固本战略，全力助推乡村教育升级，基本实 现了一个学生不能少、一个学生不能差、一所学校不能弱的教育发展目标，有力推进了城乡教育 一体化发展。 “校点一体”扎牢根。乡村振兴，教育先行。如果把乡村教育看作一棵“大树”，那么乡村 学校就是树之“根”，微小教学点就是根之“须”，在振兴乡村教育进程中必须“根”“须”共培 育。 固好“树根”。涉县创新实施强基固本战略，为乡村学校量身定制“一无两有八配套”标准， 即无危房，有教师周转房、有水冲厕所，配套教学用房、生活设施、运动场地、仪器装备、信息 技术、图书装备、校园美化、安全保卫设施装备。依据这一标准，对关防后池小学、合漳下坪小 学、偏城青塔小学等 40 余所学校进行全方位改造，使乡村学校旧貌换新颜，并呈现逆袭态势。 学生纷纷返流乡村学校就读，仅 2019年返流学生就有 500余人。 育好“须根”。创新实施“校点一体”管理模式，将乡镇边远地区微小教学点全部纳入较大 规模学校，并实行“四个统一”，即统一资源、统一管理、统一科研、统一考核，变疏散型办学 为融合型办学，真正实现了校点一体、须根同育、捆绑发展、同步提质。 “初小一体”滋养根。初中和小学学段教育衔接不畅，也是导致乡村教育“营养不良”的原 因之一。为了有效破解这一难题，县教体局实施“初小一体”战略，促进乡村学校获得源源不断 的“养分”。 编织融合网。针对初中和小学融合不深，几乎处于各自为战的现状，县教体局以建设初中和 小学教育共同体为目标，出台了《全县初中和小学集团化办学方案》，以县第三中学、第四中学、 井店中学等城乡 11 所初中为集团总校，以集团总校招生辐射范围内的城区小学和