对症下药，破解“入园难” 面对学前教育长期投入不足、问题千头万绪、新老矛 盾交织的复杂局面，要谨防“按下葫芦起了瓢”，不能只 抓一点、不及其余，而应当学会“弹钢琴” 春节假期刚过，不少幼儿园迎来新的学期。提及学前 教育，人们的脑海中似乎总有些“刻板印象”：底子薄、 欠账多，发展不平衡不充分，“入园难”“入园贵”。如 何补齐学前教育的短板、为更多家庭排除烦恼，是很多人 的现实关切。 生活中，有关幼儿园的新闻时常见诸报端。前不久 ，个别民办园不顾“除收取保育教育费、住宿费及市人民 政府批准的代办服务性收费外，不得再向幼儿家长收取其 他任何费用”的相关规定，以“服装和被褥费”“占位费 ”“兴趣班”“培训费”等理由乱收费，引发社会关注。 当前学前教育确实存在一些值得关注的深层次问题：普惠 性资源仍相对不足，政策保障体系仍不完善，教师队伍建 设仍相对滞后，监管体制机制仍不够健全，部分民办园过 度逐利。 仔细推究，长期以来的数量不足、师资不足、投入不 足，是造成学前教育发展滞后的重要原因。在这种背景下 ，一边是“上好园”的诉求，一边是“入园难”“入园贵 ”的现实，增加了许多家长的焦虑感。与此同时，重教育 轻保育、不尊重教育规律等现象，也成为媒体关注的焦点 。特别是随着全面二孩政策实施之后，数量不足和质量不 佳的矛盾交织在一起，更加凸显了学前教育之困。如何开 出精准药方，加快完善学前教育公共服务体系，更好实现 幼有所育，已成为解民生之忧、增强群众获得感的重要课 题。 破除顽疾，关键在于对症下药、精准施策。特别是面 对学前教育长期投入