人民日报人民时评：实现教育家办学须解 三道“扣” 　　理顺管理部门与学校的关系、学校内部治理的关系、 学校与社会的关系，实现教育家办学，任重道远 　　继为名师配备学术秘书之后，广东惠州市教育改革最 近又有新探索：教育局把人事管理权、自主招生权、财务 自主权三方面10多项权力下放给试点中学；资源分配向教 学一线倾斜，为优秀教师退出行政岗位向名师发展创造良 好条件；部分试点学校大幅度精简领导岗位，裁撤处室单 位，实行扁平化管理。 　　像山东、湖南等地此前取消中小学校长行政职级的做 法一样，惠州教育系统的这些探索，都是鼓励教育家办学 的努力尝试。 　　提倡教育家办学，归根结底，就是推动教育活动的组 织管理按教育规律办事。落实到实践中，要真正实现教育 家办学，困难和阻力不小。从大的方面看，至少有三道 “扣子”待解。 　　第一道“扣”，是理顺管理部门与学校的关系。减少 行政部门对办学的过多干预，保障学校的办学自主权，首 先需要管理部门舍得放权。现在一些地方口头上支持教育 家办学，可一到具体的管理问题——教师招聘、工资分配 、自主招生、评级评优等，都卡得死死的。这样一来，再 好的教育家也办不好学。 　　另一方面，管理部门放权又绝不能把什么都推