梁 衡：警惕学习的异化 近读《中国档案报》编辑出版的一本《解读尘封档案》，其中详细记录了 “文革”中《毛主席语录》的编写过程，思考良多。1959年9月，林彪接替彭德 怀任国防部长，提出军队要掀起学毛著高潮，并说训练、生产都不能冲击学习 。1961年4月又提出“毛主席有许多警句，要把它背下来”，《解放军报》要登 语录。于是军报开始在头版登语录。1965年8月1日，64开本《毛主席语录》发 行，每个战士一本。地方上起而效仿，1964年5月到1965年8月，军队为地方代 印《语录》1200余万册。1966年12月17日，全国各报发表林彪署名的《〈毛主 席语录〉再版前言》。到“文革”中，《语录》已正式由新华书店发行，全国 绝大多数省市都按人口印刷，几乎人手一册。1971年“9•13”事件 发生，《语 录》热戛然而止。 应该说，当年的语录热，对普及毛泽东思想作用很大。我们这一代人的政 治常识也是那个时候垫的底。但万事不可太过，过则走向反面。学习本是一种 自觉的探求，冷静的辨别，科学的实践。求不得轰轰烈烈，更不能搞成运动。 既成运动，便来如潮涨，去如潮落，就躲不开涨潮时的盲目和退潮时的寂寞。 寂寞之后当然应该有思考。 原来，任何事物，除内容之外还有形式。形式这种东西有自身的价值，便 总想脱离内容，闹出点动静来展示自己的独立。如诗词，人们发明了格律，它 是形式，但是诗词的一部分，于是就有人以为只要按格律填上字就是写诗作词 。生活中许多人就这样求于形式，止于形式，因为这比内容要容易掌握。于是 就本末倒置，就异化变味，生出许多有违初衷的事。如吃饭，当七碟八碗，桌 上有鲜花，眼前有乐舞时，那早已不是为吃；如时装，当它变成了舞台上模特 身上的奇装异服时，那也早已不是为穿了。而一个事物每当形式完全俘获了内 容时，它也就走到了尽头，不再会有生命力。形式愈完备，愈繁