吉林大学法学院教授演讲刷屏朋友圈：写 论文为什么重要？ 我的母亲，年轻时是一个小学教师，前两天她拉着我 看她朋友圈里的 一个笑话，名字叫“困在厕所里的教师 ”。说的是一名小学教师，因为班级里的小朋友上课时候 上厕所总是被告。 第一次一个小朋友上厕所，老师没让去，小朋友尿裤 子了，于是家长到学校把老师给告了。第二次，又有一个 小朋友上课上厕所，老师让去了，小朋友在厕所摔倒，于 是家长到学校把老师给告了。第三次，又有一个小朋友上 课要上厕所，老师一想，我陪着去吧，结果班级由于没人 看管，大乱，于是家长到学校把老师给告了……小学教师 表示很崩溃。 我的母亲退休已经20多年了，她问我，现在的小学真 的是这样的吗？我很淡定的说，哦，这不算什么，我们大 学更血腥一些。 我今年39岁，在吉大法学院从教14年，我带的最小的 研究生出生于1996年，今年教的最小的本科生出生于 1999年。 我日常的工作除了写文章，上课，就是指导学生进行 必要的学术训练，尤其是论文写作。这个很重要，因为最 近几年，越来越多的司法实践部门反映，这些高学历的孩 子，其实在工作岗位上都拿不出一个像样的法律文书，有 的甚至连通知都不会写，也缺乏吃苦耐劳、勤劳勇敢的精 神。 写作虽然看起来是一门课或者训练，但是从布鲁诺教 育金字塔理论来看，教育的效果分为六个层次，我们平时 上课是属于知道，考试主要看看大家是不是领会，这些都 是低级认知，而论文写作涉及分析、评价属于高级认知 ，因此是整个教育中最难的部分，也是最锻炼、最考验人 的一部分。 这也就是不论学士、硕士还是博士学位的获得都伴随 着论文写作和答辩。一个教师的基本职能就是尽可能地帮 助学生通过论文写作来获得高级认知。在我指导学生写作 的过程中发生了一些故事，有的甚至是“事故”让我不禁 反思我们的教育该何去何从，我们的青年人应该怎样对待 他们自己所受的教育。 大约六年前的一个晚上，我大约花了三个小时，对一 篇硕士论文提出了修改意见，很详细，很具体，沁透着我 的思考和汗水。稍后，学生发过来一封邮件，上面写着 ，老师，我不想修改了，我受够了，我想放弃了。 还有一名法律硕士，修改论文的时候跟我说，老师 ，别的老师对学生都很宽松，你看看你整天都这么严厉 ，我们本来基础就薄弱，您能别这么较真了。 其实面对这种情况，作为一个过来人，作为一名教师 ，我心里非常清楚——孩子遇到困难了。但只要坚持下去 ，过了这关，我们的孩子就会在技能和训练上前进一大步 。要想成长，就必须要努力和付出，no pains no gains！所以一个教师在这种情况的正确处理方式是：不仅 要继续指导学生，还要继续push这些学生，帮助他们走出 困难区。 而作为一个教育工作者，老师也必须这样做，因为只 有这么做才能实现教育的功能。教育有两种基本的功能 ，一种是显性教育功能，一种是隐性教育功能。 显性教育功能用普通话来解释就是学知识，看得见的 一些知识的传播。 隐性的教育功能泛指在学习的过程中而形成的个人品 格和心智模式。 我们接受教育表面上是为了获取知识，但实际上在充 满挑战和困难的学习中，还塑造了个人的迎难而上的品格 和拥抱困难不逃避的心智模式，这才是完整的教育。 但如果我真的继续push我的学生的时候，打算实现教 育的隐性功能时，我发现我就会被困在“厕所里”。 有时候学生就会闹情绪，甚至会以失眠、抑郁、自杀 来逃避眼前必须完成的工作。有时候他们的父母参与其中 ，一名研究生的母亲找到我，质问我是不是对他的孩子有 意见，为什么要让他读这么多书？ 前几天更可怕，有一个学生开题报告实在太不让人满 意，于是重复改了很多遍，他先是在某天半夜向我倾诉了 他的苦恼，然后突然发了一条短信给我，说我要逼死他。 然后我就不得不住手，我住手了，但是我的内心特别 复杂。第一我心里特别清楚，孩子们并没有完成应该完成 的学术训练，看的书还不够，文章写得特别水，说起话来 啃啃哧哧； 第二，这算个啥事？你说抑郁就抑郁了？人生有多少 挑战，你知道吗？你现在就让自己抑郁了？但是在现在的 教育体制下，我们老师还真没辙，如果学生不认为老师是 在帮助他，反而认为老师是在挑刺、施压、过于严厉，就 会引发很多问题。 事实上，全国高校每年都会因为博士毕业论文答辩什 么的跳楼几个学生，这是我们高校圈里都普遍了解的情况 ，也有很多学校领导因为学生跳楼被免职。但是却没人思 考他们为什么自己选择了读博士，又不接受了严格的学术 训练，最终选择轻生，同时还要教师和相关人员接受问责 。 现在的教育特别让我困惑，总害怕孩子有压力，总害 怕他们抑郁，总害怕这个，害怕那个。 前几天我的儿子在幼儿园，摔了两跤，老师特别重视 ，跟我解释，又是道歉什么的。有必要吗？三岁的孩子摔 跤不是正常的吗？不摔跤怎么走得更稳？跟老师有什么关 系？我上我女儿的学校想跟老师交流一下我女儿在家的情 况，我话都没张口，老师先跟我道歉，不管是因为什么 ，肯定是我们做的不够。 这都哪跟哪啊，把我弄得特别不好意思。我说咱们都 是老师，我不是来找茬的，我想跟您进行家校配合，我老 心酸了。 大家看看，现在的教育把老师弄得多紧张。还说回大 学，我和我的同事和处在教育环节的所有的老师