“五个模式”让党史学习走“新”又走“心”
玉林师范学院马克思主义学院何鹏举 丁祥艳
2021年3月29日
推行党史学习“五个模式”,创新丰富党史学习体系,不
仅有利于加强党的思想政治工作,使我们保持正确选择前
进道路的思想清醒与行动自觉,也有利于提高党员的历史
思维能力,切实增强党史学习教育的政治性、针对性、实
效性。
系统型模式。构建系统化的党史学习模式,就要对党
史学习的内容、形式以及相应的拓展与测评等进行规定。
具体来说,要通过规范化、系统化的规定, 使党员能够按
照学习规范来开展党史学习和其他党支部工作,同时,要
建立科学的党史学习考评制度,并将其纳入党支部工作中
,以督促党员积极参与党史学习。
专题型模式。构建党史学习专题活动模式,即通过丰
富的活动来丰富党史学习的内容,进而提高党员学习党史
的积极性。具体来说,首先要根据党员的实际情况,组织
开展党史学习教育,以保证党员能够有针对性地进行党史
学习; 其次要组织党员开展相应的小组党史学习活动,通
过集中式的合作学习,将党史学习中遇到的问题进行集中
讨论;第三可以开展各种演讲、征文等形式的党史学习活
动,丰富党史学习的形式,提高党员学习的积极性与参与
感,进而提升党史学习的有效性。
研讨型模式。党史学习不能只停留在表面,应该通过
开展党史研讨学习活动,不断引导党员进行深入思考,在
党史学习的过程中不断加深对党史的理解。具体来说,党
史研讨活动需要联系党支部工作的实际情况,在此基础上
促进党员对党史内容进行深入分析、研讨和交流。研讨的
内容应该是系统的党史知识, 如中国共产党的建党历史、
改革开放以来中国共产党的执