打造升级版 播种新希望 ——在贵州希望工程升级版发布仪式上的讲话 贵州省委副委书记 蓝绍敏 （2021年10月15日） 习近平总书记一直十分关心希望工程，1995年担任福 州市委书记时就曾发起“千家企业建千校”爱心活动，其中 ，对捐建的延安杨家岭福州希望小学，他两次给师生们写 信，两次专程到学校看望师生。2019年11月，在希望工程 实施30周年之际，习近平总书记专门作出寄语，指出“希望 工程实施30年来，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数 以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦、成长为奋斗在祖 国建设各条战线上的栋梁之材”，强调“进入新时代，共青团 要把希望工程这项事业办得更好，努力为青少年提供新助 力、播种新希望”。总书记的寄语，充分肯定了希望工程取 得的显著成绩、发挥的重要作用、展现的社会价值，深刻 指明了希望工程在新时代的前进方向，是指导我们在新起 点上继续办好希望工程的根本遵循。这些年来，希望工程 秉持让贫困家庭的孩子有书读、有学上这一朴素而崇高的 使命，在党和政府的雨露以及社会各界的爱心滋养下，从 一粒种子长成参天大树。在团中央和贵州省委、省政府的 高度重视和接续推进下，希望工程在贵州落地31年来，共 募集资金22亿元，援建1989所希望小学，资助低收入家庭 学生超过32万名，推动乡村教育条件实现了历史性进步 ，托起了无数山里孩子的读书梦。 去年我到贵州工作时，正值决战决胜脱贫攻坚的最后冲 刺时刻。为了贯彻省委部署、尽快熟悉省情、推动按时打 赢脱贫攻坚战，到贵州头两个月我跑遍了所有的9个市（州 ）、走到了30多个县。在下乡上门、走村入户的过程中 ，我有两点非常强烈的感受：一是作为全国贫困人口最多 的省份，贵州各地决战决胜的氛围很浓、扶贫脱贫的工作 很实、苦干实干的劲头很足，打赢脱贫攻坚战胜利在望、 指日可待。二是作为全国易地扶贫搬迁人数最多的省份 ，贵州各地搬迁小区林立，学校如雨后春笋般拔地而起 ，孩子们上学的条件得到了极大的改善，看上去和东部地 区的学校差距并不明显。去年9月27日，到贵州工作的第二 个星期，我到毕节市赫章县调研，走进一个贫困户家中 ，看到一位28岁的苗族女孩，年轻的她已经是5个孩子的妈 妈。那时我就想，如果把这些孩子教育好，贫困问题在乡 村家庭里的代际传递就一定能够被阻断，贵州今后的发展 也一定能够积累源源不断的人口红利和劳动力优势。 与此同时，这一年多来，在切换频道、转变角色的同时 ，我真切感受到我们国家之大、东西地区之分、发展阶段 之别，深刻体会到习近平总书记强调的“国之大者”的深刻内 涵，内心深受震撼和教育。因此到贵州后，面对东部企业 家对贵州的关注，无论是投资兴业，还是捐资助学，我都 特别重视也无比珍惜。这其中，就有不少东部企业家和爱 心人士常跟我说，他们特别希望继续为山区的教育、为山 里的孩子多做些事情，提出能不能在贵州山区捐建几所希 望小学。我很积极地与有关地区和部门进行了联系，让我 意外的是，他们都表示现在希望小学不需要再建了。后来 ，我了解到，因为教育布局的优化和调整，以及“一方水土 养不起一方人”的易地扶贫搬迁，贵州这些年建设的希望小 学中，只有53%目前还在正常使用，其余23%作了撤并、 24%改作他用。调研中，我还发现，现在贵州各地建了很多 学校，虽然硬件设施发生了翻天覆地的变化，但存在两个 突出的问题也应引起足够的重视：一是乡村教师的数量不 够、素质不优。我省有11.37万名乡村专任教师，与西部省 份平均水平还有较大差距。我省乡村小学师生比为 1：14.7、乡村中学师生比为1：8.85，均低于东部地区 1：6左右的平均水平。同时，我省农村义务教育阶段教师 本科以上学历占比仅为66%，这与东部省份接近90%的平均 水平差距明显。二是孩子们在当地学校上学，虽然现在也 有了网络，也能够了解外面的世界，但他们对外面世界、 对城市学校的了解都是间接的、虚拟的，他们与现代教育 离得太远，他们与高质量发展的教育也离得太远。这些都 让我意识到，希望工程需要打造一个升级版、需要进入 2.0时代，更大力度地助力山里的孩子从“有学上”到“上好学 ”、从“虚拟看”到“实地感”，从小就能有更好的教育、能有 更宽的视野，决不能让他们一开始仍然输在起跑线上！ 贵州省委、省政府高度重视办好希望工程事业，专门将 “打造希望工程升级版”写入省“十四五”规划。为此，去年我 提出通过建设希望实验学校来打造希望工程升级版，由团 省委牵头，会同贵阳市和省教育厅认真谋划实施。今年4月 ，我召集相关部门，专题对办学理念、项目选址等集中进 行研究。我们的初心是积极履行政府责任，广泛动员社会 参与，努力把希望实验学校建成贵州最好的公立学校，成 为新时代希望工程的新基地，把希望工程升级版打造成为 爱心互助、接力传递的社会性群众性公益性品牌活动。这 所学校将实行从幼儿园到高中15年一贯制，正常的建设、 运营、管理和承担的贵阳属地教育保障职能，贵阳市政府 将从财政上、编制上全方位保障到位。与此同时，我们希 望它额外承担希望工程升级版的两项功能：一是承担乡村 教师经常性培训的功能，成为全省乡村名优校长和优秀教 师的“孵化器”与“充电站”。二是承担乡村孩子实地化