教师幸福来自美好关系
——第36个教师节致新教育同仁
朱永新
亲爱的新教育同仁:
过一种幸福完整的教育生活,是新教育的宗旨。帮助
老师从教育生活之中得到幸福,拥有幸福完整的人生,正
是一直让我辗转反侧思考的问题。前不久,我刚刚做过一
个家庭教育讲座,标题为:《好关系就是好教育》。其实
,何止家庭教育呢?我更要对老师说:教师的幸福,正是
来自于美好的关系。
身为教师,老师和学生之间的关系,应该是美好的。
从古至今,师生关系一直是教育的核心,“亲其师,信
其道”的古训,到了今天,不仅仅没有被时光湮没,恰恰相
反,在岁月之中绽放出越来越耀眼的光芒。尤其是在信息
大爆炸的时代里,知识通过教师的生命,拥有了温度,更
容易直接抵达学生的心灵。同时,因为学生拥有了内驱力
,学习更主动更积极,老师的教学因此更轻松更高效,老
师自然更容易从工作之中收获幸福。
身为教师,老师和老师之间的关系,应该是美好的。
新教育教师成长理论中,把“专业交往”和“专业阅读”、
“专业写作”并列,作为三大支柱,教师和教师的关系,正是
“专业交往”的重要组成部分,就是共建专业共同体。同样的
时间,与其和同事闲聊,不如进行更有学术含量的争鸣、
更有智慧成分的分享,心灵在交流中互相碰撞、互相激发
,生命由此不断丰盈,自然也会让工作中的人际关系变得
更为清澈,更为纯净,从而更为幸福。
身为教师,老师和学生父母之间的关系,应该是美好
的。
家校合作共育,是新教育十大行动之一。父母是教师
天然的同盟军,因为双方有一个共同的心愿:把孩子培育
成才。围绕共同的心愿,找准共同的目标,教师和学生父
母之间,则意味着不再是一方的孤军奋战,而是多方的齐
头并进。得到了学生父母的理解,任何教育方法,都能得
到更好的落实;得到了学生父母的支持,任何教育行动
,都能够取得更好的效果;得到了学生父母的认可,任何
教育挑战,都能够拥有更多的力量……学生父母是教育的
放大镜,能够放大问题,也能够放大幸福。
身为教师,老师和领导之间的关系,应该是美好的。
我们常常说,能够“领导”领导,是迈向成功的捷径。
“领导”领导,意味着能够得到领导的支持,就意味着老师能
够有更多助力实现梦想。与