党委书记关于“三全育人”（即全员全程全方 位育人）专题的讲话 把握大势，抢占全媒体时代思想政治工作制高点  习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而 新。这次重大突发公共卫生事件，对高校治理体系和治理能力现代化是一次大考 ，对高校思想政治工作者因势而谋、应势而动、顺势而为的能力也是一次大考。高 校必须全面贯彻习近平总书记重要讲话精神，化挑战为机遇，牢牢掌握线上思想政 治工作的主动权，抢占制高点，切实推进“三全育人”。  推进线上思想政治教育必须因势利导。信息技术从诞生之日起，就一直推动着 课堂革命。从“黑板+粉笔”的传统教学时代，到“课堂+PPT”的电化教育时代 ，再到“课堂+网络”的教育信息化x.x时代，高校课堂发生着天翻地覆的变化。伴 随着互联网的发展，全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体应运而生，中国的 教育开始向教育信息化x.x时代迈进。然而，这场疫情将处于全媒体时代的高等教 育提前推进到了教育信息化x.x时代。尽管这只是个准x.x时代，但却极大地加速 了传统思政教育模式更新迭代的节奏。各大慕课平台向全国高校开放数千门课程资 源以应对疫情，高校积极推进线上教学改革，“互联网+”技术使全国大学生同上一 堂疫情防控思政大课不仅成为可能，而且变为现实。面对信息技术革新与教学方式 的深刻变化，高校必须强化“人在哪里，舆论阵地就应该在哪里”的主动作为理念 ，顺势而为，抢占全媒体时代思想政治工作的制高点，推动线上思政教育从应急状 态逐渐向长效常态转变，为思想政治工作创新发展赢得先机。  推进线上思想政治教育必须坚守初心。全媒体时代是一个“内容为王”的时代 ，无论传播形式如何变化，也无论线上线下，高等教育的根本目的不能变，高校的 育人初心不能变，立德树人的根本任务不能变，高校思想政治工作的主要原则不能 变。在重要关头和紧要时刻，特别是在疫情防控的特殊时期，高校思想政治工作更 要面向学生需求，树立关注学习与发展的生命共同体理念，在网上搭建“化育为人 ”的有效载体，强化对大学生的思想引领和组织凝聚，让正能量更强劲、主旋律更 高昂，落实落细立德树人根本任务，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 推进线上思想政治教育必须厚植情怀。习近平总书记指出，对新媒体，我们不能停 留在管控上，必须参与进去、深入进去、运用起来。这种参与是情境的带入、情绪 的关注、情感的深入，更应该是情怀的厚植。这就要求高校思想政治工作者用爱培 育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心 田，把线上思想政治工作做得更接地气、更具活力、更有情怀。疫情防控阻击战中 涌现出的典型人物、先进事迹以及体现出的时代精神，为做好线上思想政治工作提 供了真实鲜活的素材，更易于在思想层面引发强烈共鸣和情感共振，让学生深刻领 会一方有难、八方支援的传统美德和同舟共济、守望相助的家国情怀，进而提升思 想政治工作亲和力和针对性。  守正创新，拓宽全课程育人主渠道  习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在 改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待 ，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同 行，形成协同效应。”高校要用好课堂教学主渠道，精心打造“多元”课程，推进 思政课程与课程思政协同育人。  推动思政课程与课程思政相融合。围绕提升亲和力和针对性，高校应不断深化 思政课教学改革，积极挖掘各门课程中蕴含的思政元素，有机融入专业课程线上教 学之中，构建以思政课为核心、以通识课程为支撑、以专业育人课程为辐射的“三 位一体”融通互补、有机统一的课程育人体系，打造以“八个相统一”教学理念为 核心，以教学内容、教学方法、线上实践、教学考核为支撑的“一体四翼”思政教 育线上教学模式，使思政课程与课程思政同频共振，合力推进全课程育人。  推动思政小课堂与时代大课堂相连接。一堂好的思政课，抑或是一个好的课程 思政教学设计，既要有高度，理直气壮讲，还要有深度，直面问题讲，更要有温度 ，贴着人心讲。这就要求高校思政小课堂汲取时代大课堂的鲜活给养。这场战“疫 ”，就是时下最为生动的一堂育人大课。思政课教师要理直气壮上好新时代思政课 ，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极引导学生运用马克思主义 的立场、观点和方法，透过战“疫”，正确认识当今世界。各专业课教师要润物无 声地讲好课程思政，在专业课程中有机融入战“疫”中的思政元素，将体现中国精 神、中国力量、中国价值、中国速度