区教育和体育局2021年教育体育工作总结 2021年，全区教育体育工作以习近平新时代中国特色社会主 义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四 中、五中、六中全会精神，在区委、区政府的正确领导下，在 上级教育体育主管部门的精准指导下，紧紧围绕攻坚突破年各 项部署要求，以建设“现代化教育体育强区”为总目标，统筹 抓好学校疫情防控和事业改革发展，系统推进党的建设、教育 教学、队伍建设、全民健身等各项工作迈上新台阶、取得新成 效，切实提升人民群众的教育体育获得感、幸福感、安全感。 一、坚持新思想领航，教体系统党建工作提档升级 （一）党的政治建设旗帜鲜明。全面加强党对教育工作领 导，围绕全区教育系统年度党建工作要点，拟定落实全面从严 治党主体责任清单，全力推动X项具体党建工作和X项清单任务 落实落地。组织开展教育系统全面从严治党警示教育、理论学 习中心组读书班等主题活动，全面加强党的政治武装。 （二）党管意识形态立场坚定。区委教育工委主要负责同志 每季度调度教育系统意识形态工作，听取教育系统党建及意识 形态工作汇报，部署推进重点工作任务，全面提升教育领域意 识形态风险防控能力水平。建立舆情信息收集和研判工作机 制，规范学校各类会议活动程序，先审后办、全程跟踪，确保 不出问题。 （三）思政课育人体系优化完善。从全学科渗透、思政大课 堂、思政“红色研学”三个层面，夯实思政课建设。疫情期间 开展全区“同城大课堂”线上宣讲X次，宣讲课件多次被“学习 强国”平台登载推广，点击率超X万人次。设置价值观及红色教 育宣传专栏X余处，开展主题班会课X余节；X节思政课获评X省 中小学思想政治理论课“金课”、X名教师获评“X省优秀思政 课教师”。 （四）基层党建基础不断夯实。开展全区中小学校“一校一 品”党建品牌创建工作，促进党建品牌建设与师德建设、“双 培养”制度等共融相通。推进学校党支部标准化规范化建 设，各级各类学校党支部标准化规范化达标率X%。品牌化党建 成效显著，城里中学党委被市委组织部评为“红色引擎”党建 示范点，望海园中学党支部获评市委教育工委优秀教师党支 部，X路小学党支部获评市级“一校一品”党建品牌一等奖。 （五）干部作风建设严实过硬。持续深入开展全区教育系统 干部作风大改进行动，建立首问负责制实施细则，剖析X个角度 共X个具体问题，制定改进举措，形成作风问题改进长效机制。 召开X次教育系统党风廉政专题会议，表彰X名师德标兵、X名优 秀共产党员、X名优秀志愿者，形成教育系统作风建设“正面 引、负面压”体系。 二、坚持内涵发展，教育教学工作提质增效 （一）教育教学模式深化升级。以疫情应对为突破口，开创 线上线下双轨并行的育人模式。坚持“健康第一、五育并举、 尊重差异、个性自主”的原则，全员摸排网络学习条件的覆盖 情况，迅速搭建信息化教学平台，上学期开发优质丰富的线上 教学资源X个、微听读资源X多个，保障了“停课不停教、停课 不停学”的教育教学效果；下学期开发X个资源包，构建区域全 学科综合化、立体化、活动化线上课程体系，做好特殊环境下 教与学方式的调整。学校层面基于校情对区域资源进行二度开 发和完善使用，形成“一校一策”“一班一案”的校本课程资 源和班本课程资源，确保教学资源质量优化提升。 （二）素质教育发展迈向深入。持续推进区域“素质教育四 项行动X提升版”，实现高起点上的新突破。优势学科建设加速 成势，以课程体系构建与高阶思维培养为目标，形成了“学科 为核，项目化实施”的优势学科融合推进范式，搭建了学生从 学科知识、能力向生活实践运用迁移的链接平台，实现了学生 核心素养提升的区本化落地，让老师的“教”与学生 的“学”有效融合、同频共振，编纂出版《中小学优势学科建 设X范式的实践探索》。大阅读工程全面拓展，“书香校园”建 设实现全覆盖，全科阅读、家校共读、微听读进一步深化阅读 新内涵，引领阅读新风尚。举行X区第三届“大阅读”工程系列 比赛活动，丰富比赛形式、扩充参与人数，为学生展示“书香 风采”提供最好平台。组织参加X市大阅读工程系列比赛，X人 荣获一等奖，保持全市领先。研学旅行稳步推进，组织小学四 年级和初中一年级X万名学生开展为期一天的创客研学体验活 动，引领学生感知创新精神、提升实践能力。汇编首届《中小 学研学旅行优秀案例展评成果》，通过区域教育专刊发表，为 学校开展多样化研学旅行提供参考借鉴。创客教育引领发 展，全面推进“省人工智能教育试点区”建设，加强与品牌化 集团合作，着力构建“课程开发自主、人员培养专业、考核评 价完善”的区域人工智能教育体系。承办了X市第九届中小学生 科技节，在省市青少年科技创新大赛中，获一等奖X项，居X市 首位。 （三）教研体系进一步完善。深钻“教研基地校”建 设，以“问题导向、研训下潜、全科进驻、融合共进”为行动 策略，聚焦学科教学、聚焦研究项目开展研训活动。本年 度，教研员深入基地校执教公开课X节，听课X节，在指导基地 校有效落实高阶思维的深度教学、分层教学、智课研究等方面 进行了深入的探索，X十中、北竹岛小学X所基地校建设成效显 著，“幸福课堂”“智课模式”已成为区域推广范例。实 施“走进去”“请进来”策略，围绕提升教学质量主线，先后 在X所学校举行实地观摩，推广质量提升经验成果；邀请X所学 校走进教研中心，全体学科教研教研员进行面对面把脉研 讨，精准施策；走进X所学校，开展为期X天的入校跟踪指 导，帮助学校精准规划阶段教学工作以及在教研组层面如何深 度落实集体备课。通过系列的经验分享、教研部门引领、互学 反思、跟踪指导，使各层面学校进一步理清工作思路，找准存 在问题，全面提升教学质量。 （四）教学改革成效显著。强化科研引领，突出成果培育的 实效性。立项各级各类课题X项，结题X项，遴选出X项区级基础 教育教学成果培育项目进行重点培育。承办市基础教育教学成 果推广应用启动会及省课改项目中期研讨会，获得市级教学成 果特等奖和一等奖的X项成果进行了交流分享。同时，X路小 学、X路小学汇报了省级培育项目推进情况，专家组进行现场点 评。评选出同研成果一等奖X项，为进一步提升教学质量总结了 有效经验。注重课程研究，以学科知识能力为核心，融合全科 阅读、研学旅行、创客教育等区域项目实施，为学生开展多元 化实践活动、实现个性化成长搭建丰富的平台，促进了中小学 之间、学科之间、学科认知与生活实践的课程化融合，为核心 素养培养落地提供强力支撑。本年度评选出中小学优秀校本课 程X门、主题研究成果X个，促进学生知行合一、全面发展。优 化课堂模式，开展基于高阶思维培养的深度教学研究。常态课 重点在“核心问题设计”“表现性评价设计”方面加强研究力 度，中小学教研员深入一线听课指导X多节，验收达标X节，形 成了以创设实际问题情境为切入点、以驱动性问题设计为抓 手，促进深度学习的文科、理科课堂范式。优质课重点在基于 学科特色的课堂范式和思维培养路径上下功夫，本年度累计执 教区级公开课X节，市级公开课X 节，优质课X节获市级以上奖 励，其中市级一等奖X节。 三、坚持改革创新，各类教育体育高质量发展 （一）学前教育优质普惠发展进程显著加快。全区新建幼儿 园X处，新投入使用幼儿园X处，新增学位X个，普惠性幼儿园覆 盖率达到X%，高出全市平均水平X个百分点，高出全省平均水 平X个百分点。内涵发展水平进一步提升，完善督导考核机 制，深入实施“课题引领、教研责任区建设、园本课程研究、 幼师全员培训”四项工程，推动理论研究与实践探索有机融 合。本年度立项省级课题X个，承办“X市学前教育教学成果推 广会议”，典型经验先后X次在市级教育教学成果推广会上进行 交流，《X区以“公办优先”回应百姓“入好园”需求》典型案 例收录入《X省基础教育改革攻坚案例选编》。组织教师参加一 师一优课、优质课评选，累计获省市级各类奖项X个，积极争 创“全国学前教育普及普惠县”。 （二）义务教育优质均衡发展水平不断提升。以创建“全国 义务教育优质均衡发展县”为抓手，开展对标优质均衡创 建“再摸底、再提升”工作，在着力补齐硬件设施短板基础 上，进一步扩大区域教育内涵发展的领先优势。实施校园建设 扩容提质工程，联合财政等部门争取到无偿资金X多万元，为工 程推进提供了有力资金保障。在发改、住建、规划、自然资源 等部门以及镇街的大力支持配合下，完成X所学校的校舍升级改 造工程，加快推进了……的建设进度，其中，……完成主体封 顶，全区办学条件得到进一步优化。成功完成义务教育招生入 学网上办、掌上办市级改革试点工作，开发了X区中小学招生入 学服务平台，通过“网上入学报名、证件现场确认、录取结果 查询”一体化的管理模式，推动“信息多跑路、群众少跑 腿”。平稳推行了“公民同招”，义务教育民办学校电脑派位 的录取方式深入人心。 （三）社区教育、民办教育、职业教育、特殊教育发展规范 提升。社区教育融合发展，推出“学校—社区”互动选课模 式，X所中小学校搭建各类学习平台，开发了X门修身益智类公 益课程，供居民选择参与学习，受益群众达X万人。借力社区力 量，融合推进劳动教育发展，下发《X区中小学劳动教育与社区 治理融合发展方案》和《劳动教育创新创优创效评估方 案》，X所学校主动与社区对接，自主申报社区劳动教育项目清 单，争创“X省劳动教育示范区”“国家级社区教育示范区”。 民办教育规范发展，全面落实民办教育联席会议制度，完成民 办非学历教育机构分类管理登记，做好X家校外培训机构的监管 整治工作，以规范优质的标准满足百姓多元化需求。职业教育 创新发展，进一步落实省市关于职业教育发展要求，引导X所中 职学校完善办学体系，提升办学质量，在产教融合、校企合作 等方面取得新突破，毕业生就业及升学率保持在X%以上。特殊 教育健康发展，完成二期特教提升计划，建成X个学段的资源中 心和X个示范性资源教室，与残联、儿童福利院等部门联动，探 索普特融合的办学模式，对适龄残疾儿童少年分类进行随班就 读和送教上门的教育安置，确保残疾儿童入学率X%。 （四）艺体教育发展精彩纷呈。充分发挥教体融合优势，借 力“市队县办”足球项目发展机制，推进校园竞技体育再上新 台阶，组织参加省足球锦标赛、市运会预选赛等各级比赛