作为教师，我无怨无 悔——我的故事分享会发言稿 我是1992年6月份从*师范毕业的一名中师生，已年 满50岁，我20岁参加工作，工龄至今已有30年。如今，在学校 里只有一名年龄比我大的老师，我考“老二”，已步入“老教 师”行列。 现在，学校每年都有年轻的新老师分入，与她们相比，我感 觉在教育之路上，新老师在做“加法”——她们的教育能力和 经验在一年一年地增加；而我在做“减法”——我的教育生涯 在一年一年地减少。如今的年轻老师，从小到大都生活在物质 条件很充裕的幸福时代，不缺吃不缺喝，是从“衣来伸手饭来 张口”模式长大的，基本没有吃过苦。好多刚参加工作，父母 就帮她把车子房子买了。我那个时代的老师，要用大半辈子甚 至是一生才能拥有的财富和待遇，她们就在父母的帮助下一步 到位了。一参加工作，工资就有三四千。看到她们，想到自 己，我感到年轻一代的老师，无比的幸福。回顾自己29年的教 育生涯，多少酸甜苦辣经常情不自禁涌上心头。我想与青年老 师分享自己的人生故事，或许多多少少对她们有些启发和帮 助。 我国的中小学基础教育，从上世纪七八十年代，一直到如 今，是由一批中师生支撑着，一直支撑了四五十年。如今靠年 轻的这一批大学生支撑，也要支撑四五十年。培养和教育她 们，意义重大深远。 骑着自行车儿，感觉好“帅” 1992年9月我参加了工作，被分配到原*乡*小学，第一个月 工资只有六七十块儿。我家在杨柳朱家坳村，到*要翻过横山 岗，路过朱山村，要经过很多人家，走山路步行要三个多小 时。要想坐车的话，得先步行一个小时，到山脚东庄畈坐 车，经白马石，再上*，又花钱，又绕大弯。所以我到学校和回 家都是步行，一个星期一个来回。 有一次，到附近一个叫*的村子里有事，临时借同事的“永 久”牌儿自行车儿。永久是那时最好的牌子，脚一踩，车子发 出咝咝的钢质声音，感觉很有品质。骑上去快得很，方言 叫“发路”。到*一路上坡，就一直往上踩，也没感觉到重。回 来时一路下坡，基本不用脚踩，顺风顺水，感觉飘飘欲仙。由 于车速太快，也由于自己车龄不长，技术欠佳，一个转弯没转 过来，车撞上里边土堑，把踏板和前轮撞变形了。我赶紧从地 上爬起来，把车子扶起来，发现车子撞坏了，一下子着急起 来：“这可是同事的新车儿，我么样还他呢？”我扶着车儿回 到学校，很不好意思地告诉同事，我把他的车儿撞坏了。同事 感到很心痛，他说这是花一百块钱托人买的，还没两个月 儿，钱还没有给清。我连忙说，那就算我买的。到发工资 时，我把当月发的工资全赔给了他，还欠一二十块，到下个月 才还清。我把自行车扶到一个修车店，让师傅把车儿修好，作 为自己的专用坐骑。就这样，我买了一辆自行车儿，以后到学 校和回家就基本上骑车。 那个时候，有了自行车儿，相当于现在买了一辆小车儿一 样，感觉出行无忧。经常邀一些年轻的同伴，一起上街下 县，到公路上“飙车儿”，感觉特别快和爽，上坡也不用下 来，一直往上踩，一点也不感到累。下坡时，胆小的一只手扶 龙头，另一只手像翅膀一样，作飘风的样子。胆大的两只手都 不扶龙头，一边一个翅膀往下“飞”，嘴里畅快地 喊“啊——”。 我是一块砖，哪里需要哪里搬 *小学，是我毕业后教书生涯的第一站。那时，我感到浑身 上下有使不完的劲，只要学校安排的工作，就马上去做，不分 份内份外。感觉自己就如当时流行的顺口溜一样：