过硬的领导关系是怎样建立的？五个主观因素 在职场官场上顺利发展的人都有一个共同特点：拥有过硬的领导关系。 什么叫过硬的领导关系？就是相知较深，充分信任，关键时刻鼎力支持，而且能 够经得起风云变幻和时间的考验。过硬的领导关系，也就是一种有深度的密切的领导 关系。 有的朋友讲:“为什么有的人到哪都能成为领导的‘红人’，都有很硬的领导 关系，自己工作很努力，对领导很尊重，却总是与领导关系一般化呢？” 这里提出了一个问题：过硬的领导关系是从哪里来的?是怎么形成的？从哪些方 面努力才能建立过硬的领导关系？ 过硬领导关系的形成，有客观与主观两个方面。 客观因素主要有两种：一种是血缘关系。比如封建社会的皇亲国戚，生下来就封 王封侯，具有有优越的地位和机会。再一种是经历关系。与领导是老乡、老同学、老 战友、老部下，有过共同的经历与感情，为建立密切的领导关系提供了重要基础。 但这两种关系毕竟是少数。现实中绝大多数过硬的领导关系，都是通过自己主观 努力建立起来的。 从主观努力角度分析，建立过硬的领导关系需要具有五个要素。 第一，有清醒到位的认识。 能够建立过硬领导关系的人，对领导关系的认识都很现实很深刻。归结起来，有 五点： （1）领导关系的实质是一种政治关系。政治就是研究人与人关系的，领导关系 是高层次的人际关系。 （2）在官本位社会中，官位来自于领导。领导是选用干部的决定因素，其他方 面都是基础因素、辅助因素。领导关系搞不好，其他因素再多也等于零。 （3）领导关系的深度决定了个人进步的幅度。在个人提拔使用上，领导关系差 的，不会用；领导关系一般的，正常用；领导关系过硬的，超常用。这是现实。 （4）善于搞好领导关系是一种能力，一种素质，是一个褒义词而不是贬义词。 过去人们说起谁会搞领导关系，都当做一种毛病，受到鄙视，非议；现在说起谁善于 搞关系，有背景，有后台，都肃然起敬，很佩服，很尊重。过去谁与领导关系好都讳 莫如深，生怕别人知道，现在谁拉上了领导关系时常沾沾自喜，甚至到处炫耀。 （5）有过硬领导关系的人，把领导关系看得比工作重，把大量心思用在关系 上；没有过硬领导关系的人，把工作看的比领导关系重，把大量心思用到工作上。 这些年揭露出来的许多贪官包括省部级及以上的一些高官，大都是很善于拉关系 的，大都是通过拉关系上位的。他们嘴上讲的是革命道理，暗地里却在大搞关系，投 机钻营；他们要求下面只管干好工作就行了，不要考虑什么领导关系，实际上他们把 私人关系看得很重，谁和他关系好就重用谁。这种两面性虚伪性欺骗性是需要看透 的。 因此，在看待领导关系上，要摒弃书生气学究气，要很现实、很透彻、很理 智，引起高度重视，给予应有关注。 第二，以才能与成绩为基础。 在与领导没有任何特殊关系的情况下，怎样才能受到领导重视？一句话：靠自己 的价值。这种价值就是才华、能力与成绩。一个没知识、没见识、没能力的人，一个 没有价值的人，怎么能成为领导的知己朋友呢？ 晚清时期“中兴四大名臣”之一左宗棠，三次参加科举考试都没考中，失去了入仕 当官的资格。他把全部精力用到学习研究“经世致用”的学问上 他在湖南醴陵的渌江书院当讲师时，朝廷重臣、两江总督陶澍回家省亲路过醴陵 县，县令请左宗棠为陶澍下榻的馆舍写两幅对联。左宗棠写的第一幅是：“春殿语 从容，廿载家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翘首公 归。”由于陶澍政绩卓越，道光皇帝曾经十四次召见他，并为他的书房题写了“印心 石屋”匾额。陶澍老家门前有一条河，河边有一块巨石叫做“印心石”，陶澍小时候经常 坐在石上读书。对联前两句写出了陶澍取得的殊荣，后两句写出了八湘子弟对他回乡 的期盼。陶澍看到如此贴切如此高雅的对联，深感作者不凡，让县令马上请作者过来 见面，左来后，总督与他谈至深夜，将他“视为奇才”，并与左结为儿女亲家。当时左 宗棠才26岁。 1850年因禁烟被流放新疆又被起用为云贵总督的林则徐，回乡探亲途经长沙，船 泊湘江，邀请身为平民的左宗棠到船上交谈，从历史到现实，从国内到新疆，从政治 到军事，左的见解令林则徐深受启发，感到左是“非凡之才”，遂向咸丰皇帝推 荐。左宗棠后来能够进入仕途并取得巨大成就，与陶澍、林则徐的推荐有很大关 系，而陶林的推荐都是以左宗棠的卓越才华为基础的。 1946年1月，毛岸英从苏联回到延安，毛泽东发现他讲汉语不太熟练，就聘请田 家英当岸英的汉语和历史老师。两年后的1948年，田家英被选为毛泽东的秘书，工 作非常得力，后来担任中共中央办公厅副主任。田家英被选为毛岸英的老师，是因为 毛泽东看到他在解放日报发表的《从侯方域说起》文章，虽然只是一篇千余字的杂 文，但文笔老辣深沉，可见作者具有的文史功底和敏锐思想。田家英从小刻苦读 书，12岁就读完《资治通鉴》，能够熟背《过秦论》等著名文章，13岁就在报刊发 表文章。1936年参加抗日，1937年到达延安。被选为毛岸英老师时只有24岁，他 完全是通过自己的才华被毛泽东发现并重用的，而他的才华完全是自己刻苦努力形成 的。 真才实学和工作成绩，是联系领导的名片与桥梁，是取得领导信任的条件与基 础。机遇的发生是偶然的，有真才实学才能把偶然性变成必然性。刻苦学习，练好内 功，是取得领导信任和发展进步的正道，也是宽广的阳光大道，是可以操之于我、取 决于己的。 第三，主动创造机会与条件 有的同志说，我也想加强领导关系，但与领导不熟悉，没路子，没机会，没法加 强。这是一种被动心态。 辛亥革命后，山西军阀阎锡山被推举为山西都督，袁世凯担任大总统后不承认阎 的都督职位，阎欲与袁加强关系，但与袁不熟，没有路子。阎到处寻找能够对袁世凯 施加影响疏通关系的办法。 他首先邀请孙中山访问山西，给予极为隆重欢迎，请孙中山给袁世凯疏通，孙给 袁世凯打了23个电话，提出如果不承认阎锡山都督职位就不惜以“南北会谈”破裂 为代价，袁世凯才被迫给阎下了都督的任命，但对阎锡山仍很忌惮。 阎继续寻找与袁世凯有关系的人。听说山西定县官庄村有个叫董崇仁的曾经在宫 廷中做事，与袁世凯很熟悉，急派人带着礼品去请，让他进京谒见袁世凯帮助沟通关 系。 阎锡山进京拜见袁世凯，袁对他仍不客气。阎听说袁世凯对段祺瑞非常信任，就 以段在天津练兵时自己曾经与他相识的缘由拜见段祺瑞，恭敬地尊称段为自己“老 师”，段到袁世凯处讲阎锡山好话，说他“虽然参加过同盟会，但绝对靠得住。”阎又故 意对袁手下人讲“民国以来自己所接触的军政官员真正够得上英雄的就属袁慰庭（袁世 凯字），仪表形态，令人敬畏”，等等，这些人把话传给袁世凯，袁听后很高兴。后 来，袁世凯把