坚持需求导向推进农民教育培训 提质增效xx农民教育培训调研报告 2023年2月23—25日，中央农广校常务副校长胡永万带 队前往xx开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合 浦县、玉林市博白县、河池市巴马县，实地走访农民田间 学校、实训基地、农业企业等，与xx各级农业农村部门以 及农广校负责人、学员代表等座谈交流，就高素质农民培 育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情 况进行研讨。现将有关情况报告如下。 一、做法成效 xx壮族自治区农广校体系现有省级校1所、市级 校2所、县级校31所。各级农广校按照中央和自治区部 署，坚持农民需求，充分发挥职能作用，做实高素质农民 培育和农民培训，创新开展农民中职教育，各有特色，成 效显著。 （一）积极组织实施各类培训项目。一是实施高素质 农民培育工程。中央财政经费每年投入9000多万元，用于 培育高素质农民2.5万人。合浦县、博白县农广校分别累计 培育高素质农民2100人和4500人。xx农广校牵头完成 的“xx高素质农民培育项目——创新合作培养模式探 索”获得2021年度xx农牧渔业丰收奖的农业技术推广合作 奖。多年来，xx农广校培育了一大批有文化、懂技术、善 经营、会管理的高素质农民。例如，杨宁荣获2021年度全 国三八红旗手标兵，并当选党的二十大代表；刘入源、石 濡菲荣获“全国十佳农民”称号。二是实施乡村产业振兴 带头人培育“头雁”项目。围绕xx特色农业产业体系和培 训机构专业优势，按生产经营方式分班建组，采取“四个 一”培育模式，实行校内校外“双导师制”，将行动学 习、MBA课程、金融保险等特色内容融入培育过程，全面 提升综合素质能力，提高培育针对性和实际效 果。2022年，全区培育国家级“头雁”700名和自治区 级“头雁”2000名。三是组织开展其他各类培训。组织各 级农广校开展冬春农民大培训，2022年全区共计开展线上 培训567期，线下培训5962期，培训农民108.16万人次，发 放资料148．36万份，累计投入培训经费980万元。聚焦乡 村发展与治理主题，每年举办农村实用人才带头人和大学 生村官示范培训班3期，培训学员300人。组织开展全区农 村党员、乡村企业家等培训，围绕现代种植技术、新型农 业经营主体等专题，培训农村党员18万人，聚焦中草药产 业、乡村旅游、特色农产品加工等专题，培养乡村企业经 营者700人。 （二）稳步推进农民中等职业教育。30多年来，xx农 广校始终坚持农民中职办学，积极推进教学改革，在办学 政策、培养模式、教学管理等方面取得积极成效。一是政 策支持有保障。xx各级政府部门高度重视农民中职教育工 作，自治区农业农村厅每年下发专门文件对中职教育进行 统筹部署，并按每生3000元标准拨付助学补贴，每年招 收2000人；xx农广校每年从运行保障经费中补贴招生录取 费、教材费、试卷费用等约87万元。二是办学模式有创 新。在“送教下乡、农学交替、弹性学制”办学模式的基 础上，结合当地实际，创新形成多种农民中职办学模式。 例如合浦县“进村办班、产教深度融合”模式，藤县“农 广校+合作社”模式，河池市“农广校+职业院校”模式 等。三是教学管理有规范。先后制定出台了一系列规范教 学管理的文件和制度，包括教学计划、教学管理、教师聘 请、招生毕业等，规范办学各环节。编写年度《中职教育 工作手册》，修订各专业人才培养方案，以《岗位实践记 录表》为载体规范实践教学管理。四是衔接培养有办法。 制定xx农民中职教育与培训衔接办法，在培养对象、教学 内容、实施方式、成果认定等方面明确衔接措施，特别针 对不同类型农民培训明确免修学分数量，提出衔接课程要 求，将农民培训经历按学时折算中职教育课程学分，免修 部分课程。 （三）加强农民教育培训条件能力建设。一是重视师 资队伍建设。分级建立农民教育培训师资库，吸纳农业农 村行业专家、农技推广人员、创业创新人士、乡土专家 等2600余人。每年组织部分体系骨干教师开展业务培 训，提升教育教学综合能力，累计培训700多人次。近年 来，200名教师先后被评为中央农广校和自治区农广校优秀 校长、优秀教师、优秀管理骨干，14人被聘为全国共享师 资。二是加强本土特色教材开发。每年组织编写3-4本本土 教材，涉及甘蔗、沃柑、火龙果、杧果、茶叶等xx多个特 色作物，内容涵盖栽培技术、农产品营销、创业示范案例 等，现已累计出版38种。规范教材编写制度，明确编写人 员资格条件、建设方向和编写流程。探索农民适用教材编 写体例，突出工作任务导向，增加学习目标、学习拓展、 巩固提高等环节。三是发挥农民田间学校作用。全区共选 建农民田间学校、实训基地468个。合浦县农广校在有关蔬 菜主导产业村镇建立农民田间学校28所，采取以农民为中 心、以田间为课堂、以实践为手段的教育培训方法，精选 农业技术骨干担任辅导员，在作物全生育期的田间地 头，通过集中辅导、分组讨论、现场观摩等方式，定期组 织开展农民田间学校活动日，推动农民教育培训与当地主 导产业深度融合。 二、主要经验 调研组认为，经过xx多年的实践探索，推进农民教育 培训提