关于中职学校“大劳动”实 践教育探索与实践报告 中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见》开宗明义提出“劳动教育是中国特色社会 主义教育制度的重要内容”，我们必须把其“中国特 色”的理论内涵、制度机理、体系特性研究清楚、阐释清 楚，构建新时代劳动教育的“理论之魂”。目前，部分职 业学校的劳动教育中存在只关注体力相关的劳动教育，不 重视劳动育人整体的体系建构、课程建构和内涵建构，缺 少对劳动教育的理论建设和方法指引的问题，为此，xx工 业学校根据“中国特色”的内涵机理，尝试构建本校劳动 教育“大劳动”体系，走出了一条探索之路。 1.“大劳动”教育的目标 新时代中小学生劳动教育应该融入生活、学习的方方 面面。随着现代社会的发展，劳动教育内容也不断扩 充，方式不断更新，在教学实践中，学校、教师应为学生 设计多元化的劳动教育形式，让学生在劳动中实现全面发 展。根据此指导精神，xx工业学校开展了劳动实践教育四 结合“大劳动”活动，即劳动实践与非遗文化传承相结 合、劳动实践与公益志愿服务结合、劳动实践与创新创业 教育结合、劳动实践与实践教学中的工匠精神相结合，建 立导师团队， 利用第二课堂、劳动周实践、专业实训、职 工学堂、志愿者公益活动，有计划、有组织开展劳动实践 教育。 2.“大劳动”教育的实施路径 教育来源于生活，最好的课程就是社会。xx工业学校 在开展劳动教育过程中，全面利用家庭和社会资源，尤其 重视组织开展课外服务劳动，使学生在为社会、他人奉献 的过程中持续丰富完善自身素养与技能，对劳动创造价值 理念深化理解，落实好劳动教育。在保障高质量职业教育 实施的同时，结合非遗传承、志愿服务、双创工作和职业 培训，探索出一条多元化劳动教育实施之路。 重点实施“xxxx工程” 建好“x”个特色劳动实践基地——闽南文化传承劳动 基地和“U+双创基地”； “x”个中心——职工培训中 心；“x”个公益志愿团队——“心晴”义工社； “x”个 劳动教学团队——非遗文化传承精灵队。 把劳动实践教育纳入人才培养方案 在学校开设的xx个专业实施方案的通识核心课程中设 置劳动课程模块。设立专门的劳动课，综合实践教学环节 设置x学分的劳动课程。每学期由教务处、学生处、总务 处、团委等相关部门联合组织开展劳动实践周活动、公益 志愿服务活动，首次赋予劳动教育独立学分。 在专业实训中培养工匠精神，将专业实习、实训与劳 动教育相结合 开展“非遗+”跨界发展。利用地方文化艺术资源，整 合艺术设计课程，培养校园非遗传承人，提升劳动教育品 质，探索一条以非遗传承为载体的劳动育人的新模式，推 动中华优秀传统文化在职业院校的扎根、发芽、结果。利 用闽南文化产业系相关专业教学，把珠绣、剪纸、瓷艺、 影调、香道等融入专业课程，强化学生的文化自信和传承 优秀文化的自觉，培养学生劳动创新意识，并以此为基础 开展社会服务工作。 校内教学、教研部门积极配合大德育建设 每年开设劳动实践教育的专门课题研究，就对劳动技 能、劳动观念、劳动实践模式、劳动实践与工匠精神培 育，劳动实践与落实社会主义核心价值观等积极开展研 究，以指导公益志愿社会服务多样化、非遗劳动“传承与 创新”项目特色化、学生社团专业化的健康稳固发展。 学校的“传承与创新劳动实践”是学校大德育的重要 组成部分，也是学校劳动实践的创新举措。推进四结 合“大劳动”，不单单是劳动方式的创新，更是在职业学 校根据职业特点体系化创建劳动教学路径的创新，通过多 种形式的创新劳动教育，对探索新时代劳动背景下的职业 教育也有所裨益。 3.“大劳动”劳动实践教育的具体内容 根据“大劳动”规划的校内、校外和课内、课外的两 种空间和内容组织形式，职业学校应在具体的实践内容和 主体上有所创新，根据职业学校本身的文化底蕴结合劳动 教育为师生提供成长和展示的舞台。 文化传承劳动实践形式探索——依托闽南文化产业系 和闽南传统工艺传承基地 （1）弘扬传统文化——文化使者志愿服务 结合学校闽南传统文化基地的特色与学校的“海丝 班”办学特色，组织成立了“非遗文化”和“海丝”两支 文化志愿服务队，不断为传统文化的传播、传统工艺传 承、推进一带一路文化交流贡献力量。积极联系当地社 区，参与社区各项活动，倡导文明礼仪，推广传统文化。 分别与xxxx本地的xx居委会、xx关工委共建，成立外来务 工人员子女校外辅导站，每月组织我校志愿者前往xx图书 馆对外来员工子女、特困生进行心理辅导，并参加“同生 辰， 共贺岁”xx社区长者生日会的“邻里守望”活动 等，积极参与xx区、xx市的各类志愿服务活动，如“人 文xx·悦读季”系列活动、“学雷锋纪念活动”“垃圾不 落地、琴岛更美丽”活动、雨花斋志愿者活动。 （2）依托闽南文化传承劳动实践基地 围绕落实立德树人根本任务，加强基地学生教学、实 践、体验活动编排， 充分利用周边社会资源，组织提供x条 以上围绕文化传承的劳动实践教育线路。劳动实践基地配 齐配强了讲解员、辅导员和项目专员等团队教职人员，与 当地群团组织合作，吸纳在校大学生、退休教师（干 部）、社会能工巧匠和家长等，建立专兼结合、知识结构 合理的研学实践教育志愿服务团队。目前，已开展多 期“非遗夏令营”活动，组织了多场全市的劳动体验课 程，分别与xx市教育局、xx外办、社区和附近的中小学开 展了多场的劳动体验活动课程， 成为了xx市劳动实践示范 基地。 弘扬嘉庚精神壮大志愿服务队伍劳动实践探索 学校创建党员志愿者服务队、教工志愿者服务 队、“心晴”义工社、“书香使者”志愿服务队、“爱心 地铁”志愿服务队、“非遗文化”志愿服务队、“海 丝”文化志愿服务队等