机关写手也要多到基 层——学用四下基层制度有感 机关写手也要多到基层 ——学用“四下基层”制度有感 成 文 领导干部“宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基 层，现场办公下基层”，合称“四下基层”，这是习近平总书记在福建工作期间大力倡 导并身体力行形成的重要工作方法和工作制度，具有十分丰富的精神内涵、历久弥 新的时代价值，因为与时下主题教育的总要求、目标任务、重点措施高度吻合，正 在成为推进第二批主题教育的重要抓手，在广袤的中华大地上生根发芽、开花结 果，焕发出更加绚丽的时代光芒。 基层是工作落实的终端、服务群众的前沿，也是发掘新鲜经验的富矿、汲取群 众智慧的活泉。不仅领导干部要常下基层、多下基层，作为服务领导的文胆、以文 辅政的写手，同样需要多到基层去，化“脚力”为“能力”。 领导有领导的责任，写手有写手的任务。各级机关的写手到基层去，目的往往 和领导不一样，应当聚焦于以下四个方面。 第一，到基层去接地气、吸养分。地气，本意是土地山川所赋的灵气，泛指基 层实际和社情民意。现实中，我们常把那些看起来“高大上”却不知如何操作、难以落 实落地的文件和讲话称为“不接地气”，背后的问题往往是写手脱离实际、纸上谈 兵，坐而论道、凌空蹈虚。 古人说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”（战国·荀子 《劝学》）基层是干事创业的热土，也是培养干部的沃土。我们党历来注重在基层 一线培养锻炼干部，目的之一就是厚植对人民群众的感情，增进对国情社情民情的 了解。现实中，各级机关都有不少年轻干部，有的是凭借高学历直接选调或考进了 机关，还没来得及放下去；有的是基层经历刚刚“达标”，就被调进了上级机关；还有 的是因为重大任务或专项工作，被抽借到上级机关帮助工作。这些干部普遍存在的 一块短板，就是基层历练不足，并由此而导致相关领域的知识空白、能力弱项、经 验盲区更加突出，这对于干好工作是不利的，对于写好材料同样是不利的。解决这 个问题，必须坚持“缺什么、补什么”，多到基层去补课。要像习近平总书记所要求的 那样，“拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情”，多“经 历一些难事、急事、大事、复杂的事”。用老百姓的话来说，即使没吃过猪肉，也要 多看一看猪跑。 写手接上地气，思维才有灵气，材料才有生气。我是从基层单位成长起来 的，现在也算个“老笔头”了，即便如此，如果很长时间不下基层、不去调研，写出来 的东西也会缺乏生气、灵气。基层历练不足的年轻写手，更是要多到基层去、到群 众中间去。基层的土壤最肥沃、养料最丰富，群众的思想最鲜活、语言最生动。深 入基层，你就来到了实践的大学校、实干的大学校；深入群众，你就来到了智慧的 大课堂、语言的大课堂。以这“两个深入”为基础，我们拟文件、出政策就可以接上地 气、沾上灵气，就可以联系实际、拿出实招，就可以有的放矢、对症下药，这样的 政策措施才行得通、推得开，这样的文件文稿才有质量、受欢迎。 第二，到基层去挖信息、抓活鱼。信息既是一种常见常用的机关文稿，也是撰 写机关文稿不可或缺的重要素材。作为机关写手，可以把基层报送、上级编发的信 息作为收集写作素材的重要来源，更应迈开腿、俯下身，扎到基层，沉到一线，直 接收集一手资料，深入发掘“冒着热气、沾着露珠、透着泥土芬芳”的信息原料，这样 得到的写作素材才会更真实、更新鲜、更合用。 古人说：“涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”（汉·王充《论 衡·别通》）又有人说：“凡菱笋鱼虾，从水中采得，过半个时辰，则色味俱变；其为 菱笋鱼虾之形质，依然尚在，而其天则已失矣。谚云‘死蛟龙，不如活老鼠’，可悟作 诗文之旨。”（清·袁枚《随园诗话补遗》）这就启示我们：找信息要下深水，用信息 要趁新鲜，而要做到这两点，亲力亲为是最好的选择。 第三，到基层去找典型、选样板。这里所说的“典型”也有两重含义：一指工作典 型，包括先进典型、反面典型；二指典型事例。无论哪一类典型，自己发现的都比 别人推荐的更可信、更可靠。 典型引路、榜样示范是重要的工作方法。选树先进典型和身边榜样的时候，机 关写手往往是重要推手，因为这些典型和榜