在2024年春学期全体教师会上的讲话 今年最火的词莫过于“龙行龘龘”“前程朤朤”“生活䲜䲜”。这些 热词承载着我们对未来的憧憬、对朋友的祝福，也链接着时空 与物件交替中一年又一年的匆匆与规律。今天是正月十八，在 此把这三组词送给大家，并借此机会，和老师们分享三句话。 一、凡是过往，皆为序章。 去年秋学期，在县教育工委、教育局的正确领导下，在全体教职 工的共同努力下，学校取得较为可喜的成绩。具体体现在以下几点： 1.教学常规日趋规范。中心学校的常规教学管理有 提升，单龙寺学校初中部、双龙小学教学质量较稳定。 2.教学教研成果有突破。认真开展镇级、片区教研活 动，以活动促成长，以参赛验成果。教师在省市县级各类比赛 中获奖31人次，省级2人次，市级12人次，参与市级课题一项。 3.教育的活力得到激发。让每一位都享受公平且有质量的教育，传承乡土文 化，面向教育未来。办学目标指明方向，建章立制促进发展，学校开展了退休 教师座谈会、庆元旦掼蛋投篮比赛、秋季趣味运动会、师生书画摄影展等系列活 动，学校的办学活力，教师教学的活力，学生学习的活力得到一定程度的激发。 4.特色品牌得到了彰显。中心学校的少年光影社，单 龙寺学校的篮球文化、星湾书吧等特色品牌得到了彰显。 看到成绩的同时，也暴露出了问题与不足： 1.中心校制订的相关制度没有得到较好的落实。通过半年的 观察，我们有少数同志缺乏将制度规矩挺在前面的勇气和智慧。 2.从去年目标绩效考核来看，虽然各项材料不缺项，但质量不高，具体 表现：一是文件格式不规范（办公室）；二是制度计划不切合实际，直接“复 制粘贴”过来；（去年期末督查时我就指出：制订的计划印在纸上，贴在墙 上，落实不到行动上）三是管理不够精细，如师生表彰统计不及时，不全；四 过程性材料收集不及时，比如教学月查材料；五是管理不到位，如校本教研 计划落实不到位，还有图书室的管理，人数少，完全可以不用图书管理系统。 成绩只能代表过去，问题才是进步的机会，新 学期有新的任务，也有新的挑战和新的使命。 二、凡事预则立，不预则废。 1.明确目标。2024年中心校将以提升教学质量为核心，全面提升学校综 合实力，力争实现“小学在县教学质量监测中有突破，中考完成定向指标、统 招保一争二”的目标。怎么去完成？八个字，“教好每一节课，育好每一个人”。 2.制订好计划，细化目标。各部门要科学合理制订本期各项工作计划 或方案，写清本期的工作目标，工作内容、工作措施和预期效果等，计划 要合理，要简约，要有效。一旦确定下来，就要严格执行，依“计”而行。 三、凡是未来，皆有可期。 “教好每一节课，育好每一个”是落实“让每一个孩子都享有公平且有质量的教 育”办学理念的具体举措，是教书育人的具体化。教书是我们的岗位，育人是我们 的职责，至少有五项岗位任务：教学任务、公开课、示范课任务、听课任务、继 续教育任务（寒假研修）、课后服务任务，完成五项任务是提高教学质量的前提。 1.教好每一节课，提高质量。抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入 手，还要抓教学的每个细节，抓好每个学困生的学习，培养学生爱阅读的习惯。 一是抓习惯。抓习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要齐抓 共管，要培养一批得力干将，才行。班风有问题，这个班的班级管理一 定有问题，因此班主任要加强班级日常管理，抓习惯促良好的班风、学 风的形成，让学生自律、自立（成长成人），自强自信（成才成功）。 二是抓细节。海尔集团老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把 平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为 了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓 教学的每个细节。从学科教学来讲，比如语文，平常就从抓生字、抓背诵、抓 课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自 然会提高。从教师角度来讲，要从认真备课开始，要自觉研读新课标，践行新 课标（目标的撰写：学科实践＋学科知识＋核心素养）；课前候课要成为习 惯，向40分钟要质量首先要保证时间；作业布置要合理、评价要及时（期末督 查少数学科作业量明显不足，批改不细致）；课后服务管理要加强，不能”掐 头去尾烧中段“，辅导教师要及时上