某高校院党委书记在部署2024年工作的讲话  一、准确把握学校面临的形势任务，大力推动高质量发展 2024年是全面贯彻党的二十大精神、深入实施“十四五”规划、 全力推进新时代首都发展的重要一年，也是落实教育强国建设战 略、着力推动学校高质量发展的关键一年。做好各项工作意义重大。 一是习近平总书记对工程技术人才的高度重视，为学校高质量发展带来难得 的历史契机。2024年1月，习近平总书记在“国家工程师奖”首次评选表彰之际作 出重要指示，指出“工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量，是 国家战略人才力量的重要组成部分”；强调“面向未来，要进一步加大工程技术人 才自主培养力度，……加快建设规模宏大的卓越工程师队伍”；希望全国广大工 程技术人员坚定科技报国、为民造福理想，勇于突破关键核心技术，锻造精品工 程，推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自强，服务高质量发展，为 以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。习近平总书记 对广大工程技术人员的殷切希望，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对工 程技术事业的高度重视、对工程技术人员的亲切关怀。学校第四次党代会已经确 立了全力打造新时代首善之区工程师摇篮的奋斗目标，我们要锚定这一目标，把 握时代机遇，增强历史主动，面向科技创新和产业发展，深入推进产教融合、科 教融汇，全面提高工程师自主培养质量，书写“教育强国建设，*何为”的新篇章。 二是*加快建设国际科技创新中心，为学校高质量发展搭建起宽广舞 台。2023年5月，科技部等12部门联合发布《深入贯彻落实习近平总书记重要批 示加快推动国际科技创新中心建设的工作方案》，提出到2025年，*国际科技创 新中心基本形成，成为世界科学前沿和新兴产业技术创新策源地、全球创新要素 汇聚地。2024年1月，市人大会议审议通过《*国际科技创新中心建设条例》，为 高质量建设国际科技创新中心提供了法制保障。*围绕创新发展、科技领域改革 和人才高地建设出台了系列政策文件，引领推动了产业创新和新质生产力的发 展，为学校高质量发展创造了良好的区域发展环境。作为一所市属高校，我们要 主动服务融入*，积极落实《条例》规定，优化学科专业布局，推进新兴学科、交 叉学科建设，强化有组织科研，培养创新团队，以“创新”促“质优”，以“有为”谋“有 位”，更充分融入首都发展和京津冀协同发展的舞台，加快实现自身高质量发展。 三是市属高校分类发展深入推进，为学校高质量发展注入强劲动 力。2020年5月，*市印发了《*市属公办本科高校分类发展方案》，我校被定位 于高水平应用型大学。2022年以来，市教育两委多措并举引导激励市属高校分 类发展，以分类发展项目和新兴交叉学科平台为抓手、以财政拨款改革为切入 点推动高校聚焦优势特色，以绩效考核机制改革为切入点推动人事制度改革，以 质量评价改革为切入点推动高校办学水平提升等。分类发展指挥棒日渐清晰，对 学校既是挑战，又是助推学校办好高水平应用型大学的强大动力。我们必须坚 定信心、增强勇气、提质增速，坚定不移走好应用型大学高质量发展之路，努 力从“跟跑”到“并跑”并敢于向“领跑”转变。即将迎来的新一轮本科教育教学审核 评估，就是教育部、*市等教育主管部门对学校应用型人才培养质量的集中检 验，是提升学校应用型大学办学水平的有利契机。我们要把握这次大考和亮相 机会，切实在内涵质量上下功夫，推动学校各方面工作提升高质量发展水平。 二、牢牢把握今年工作总要求，全面展现新气象新作为 今年工作总体要求是，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落 实市委十三届四次全会等精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生 属性，落实立德树人根本任务，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，坚持 以落实教育强国部署为主线，以服务新时代首都发展为着力点，以提高人才自 主培养质量和能力为出发点和落脚点，深入实施“党建引领、育人为本、双轮 驱动、内外支撑”发展战略，凝心聚力、真抓实干，大力推动高质量发展，全 力打造新时代首善之区工程师摇篮，加快建设特色鲜明高水平应用型大学。 工作中要重点把握好以下几点： 一是坚持服务大局，积极主动作为，围绕*“四个中心”功能建设，立足高 水平应用型大学办学定位，为首都率先基本实现社会主义现代化作出贡献。 二是坚持稳中求进，树牢首善标准，把握好办学规模与资源效率之间 的关系，注重提质量、增效益，推动量的合理增长与质的有效提升相统一。 三是坚持改革创新，强化系统观念，推动局部“微切口”改革的 精准性与全局性相统一，用创新的思维和改革的办法破解发展难题。 四是坚持底线思维，增强忧患意识，压紧压实安全 生产责任，加强风险研判，持续排查整治校园安全隐 患，更加注重学生心理健康，全力维护校园安全稳定。 三、突出重点、攻坚克难，推动新时代 首善之区工程师摇篮建设取得新成效新突破 （一）坚持教育、科技、人才一体化发展，全面提升办学质量水平。 1.深入推进应用型学科专业转型升级。这是学校在高水平应用型大学赛道办 出特色、办出水平的基石，是学校提升办学层次、彰显办学实力的关键。一要持 续优化学科专业布局。精准调研*战略性新兴产业和未来产业发展需求，谋划“申 博拓点”工作。对标对表博士学位授予单位和博士学位授权点的申请条件，全面总 结2021－2023年立项建设期的成果、经验和不足，精准打点、缺什么补什么，练 好内功、聚沙成塔，形成金砖思维，持之以恒做好准备，按期申报。稳步扩展 硕士学位点规模。持续推进学科专业一体化建设，强化专业对学科的支撑，不 断提升应用型人才培养与首都经济社会发展需求的匹配度。二要深化学科专业交 叉融合发展。开展有组织、有显示度的学科建设。推进医药化工与装备新兴交 叉学科平台建设，加强特色鲜明医药健康学科群建设。加强“＋安全应急”专业集 群建设。持续推进“人工智能＋”交叉学科建设。推动现有专业全要素改造升级。 2.全面提高应用型人才自主培养质量和能力。坚持“五育并举”，持续完善产 教融合、科教融汇的人才培养体系，推进产出导向的有组织人才培养。一要高 质量完成本科教育教学审核评估工作，健全质量保障体系，培育质量文化，大 力提升应用型人才培养质量。二要发展实践育人新样态。大力推进“一专业集 群一产业学院”建设，打造产学研深度协同育人平台，加强校企合作课程建设 和师资队伍共建。发挥创源工程实训中心牵引作用，推动工程实践教育数字 化、智能化转型。加强燕山石化、高精尖企业等实训实习基地建设，让学生在 真实的场景中提升工程实践创新能力。完善校企“双导师制”联合培养，实现工 程师培养与生产实践紧密对接。三要稳中求进提高研究生教育培养质量。坚持 以服务需求、提高质量为主线，不断完善高层次应用型人才培养体系。导师是 研究生培养第一责任人。要加强导师常态化全员全周期培训，不断提升导师的 团队指导与建设能力，形成有组织、有战斗力的科技力量。进一步加强研究生 核心课程和精品教材建设。积极吸引优秀生源。四要深化教育教学改革。引导 教师加强教学学术研究，积极培育高水平教育教学成果。以数字化推动教学模 式、育人方式的改革，加强一流课程建设。加强教风、学风建设，提升教师课 堂教学组织力、吸引力，让学生主动坐到前排来、把头抬起来、提出问题来。 3.强化有组织科研内涵发展。这是服务*国际科创中心建设、加大高质量科 技成果产出、增强科研创新对学科建设支撑的关键。一要以大项目牵引大团队 大平台建设，培育重大科研成果奖励。统筹谋划500万元以上大科研项目，积 极布局省部级以上纵向科研项目，强化应用基础研究。加强交叉科研团队建 设，推进医工结合、工管融合，培育未来产业技术突破点。优化现有重点科研 机构布局，谋划申报、布局重组新的省部级科研机构。集聚优势科研资源，协 同攻关，积极培育高水平科技成果奖。二要推进成果产出导向的应用研究，加 大科技成果转化力度。聚焦制约产业发展的共性关键技术及其背后的科学问 题，与政府、企业、市场等共建政产学研用创新发展联合体，培育新质生产 力策源地。深化人才科研成果赋权改革，健全成果转化体制机制，完善成果转 化激励政策，加强专业化人才队伍建设。推动科技成果走下“书架”走向“货架”。 4.锻造高素质教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上高质量的教育，更 培养不出高素质的人才。一要建强学科专业骨干队伍建设。进一步强化人员 编制和成本、效能意识，对接学科专业转型升级需求，精准引进学科骨干和 优秀青年教师。强化学科专业骨干“谋方向、谋队伍、谋资源、谋成果”的岗 位责任，发挥学科专业骨干作用，加强管理和培养，推进责权利相统一。二 要深化“教师发展提升工程”。强化师资队伍分层分类培养培训，进一步提升 教师育人本领。有组织做好重要人才项目的选拔和推荐，促进优秀人才脱颖 而出。加强中青年学术骨干的个性化培养。推动“灰名单”专业教师加快转型。 （二）持