抓住本质 打造思政“金 课”党员干部学习教育专题党课 演讲人： XXX 日期： X 月 XX 日 领导人在中国人民大学考察调研时指出，“思政课的本质是讲 道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用 心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”， 并希望“人民大学绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大 中小学思政课教学提供更多‘金课’”。这一重要论述，深刻 揭示了思政课的本质所在，阐明了讲好思政课的内 在要求，为我们在更高起点上打造高水平思政“金课”提供了 根本遵循，明确了努力方向。 前 言 思政课的本质是讲道理 讲好道理关键在把握“深”“透”“活” 努力在打造思政“金课”上下更大功夫 01 02 03 目录 Contents 思政课的本质 是讲道理 第一章节 01/03 思政课的本质是讲道理01 思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，说到底属于思想政治工作范 畴，其本质就是讲道理，价值功能就在于通过强有力的科学理论灌输和思想引领，引 导受教育者培塑正确世界观、人生观、价值观。 讲道理契合了人的主观世界改造的一般规律 人的主观世界改造，包括人的思想观念、认知能力、情感意志等方面的重塑活动。它既有赖于个人主观能动性的 发挥，也离不开外部的积极影响，是一个内因起决定作用、外因通过内因起作用的思想改造过程。思政课作为塑 造灵魂、塑造生命、塑造新人的基础课程，是助力受教育者实现主观世界改造的积极外因，但它只有在引发受教 育者的思想共鸣中才能实现育人功能。讲道理，既注重讲述内容的逻辑性、真理性，又强调讲述方法的生动性、 灵活性，是高度契合人的主观世界改造一般规律的科学教育方法，因此能够极大地增强思政课的亲和力、感染力、 说服力，从而达到教育者对受教育者的思想引导、价值引领之目的。 思政课的本质是讲道理01 思政课融政治性、思想性、学理性、专业性于一体，承载着立德树人的独特 价值功能，它传递给受教育者的不仅是政治理论专业知识，更是立身做人的 科学世界观、人生观、价值观。正确的思想不会从人的头脑中自然产生，也 不能完全靠强行灌输使其在人的头脑中生根发芽。势服人，心不然；理服人， 方无言。思政课的强大魅力，正在于其令人无可辩驳的说服力。毛泽东同志 曾说，“要人家服，只能说服，不能压服”“用说服而不用压服的办法，用 摆事实，讲道理的方法，见效甚快”。思政课作为铸魂育人的必修课，尤其 注重以理服人，而讲道理的真谛恰恰就在于以理服人而非以势压人。 讲道理体现了思政课以理服人的内在要求 思政课的本质是讲道理01 思政课作为我们党在领导教育事业发展过程中开设的特色课，有着十分深厚的历史底蕴，也在实 践中积累形成了很多宝贵的经验，强调讲道理就是其中重要一条。早在革命战争年代，我们党在 各类办学活动中就特别重视政治理论课程的设置，并把讲道理贯穿到政治理论教学全过 程。 1936年 12 月“西安事变”爆发后，一些抗大学员对我们党和平解决西安事变的方针不理 解，毛泽东同志亲自到抗大给学员作报告，用缜密而鲜活的条分缕析，耐心向大家讲述联蒋抗日 的道理，解开了大家的思想“扣子”。思政课的本质是讲道理，一旦模糊了这个本质，思政课也 就失去了生命力。思政课建设涉及方方面面的工作，千头万绪归结到一点，就是要致力于讲好道 理，真正让受教育者在聆听与互动中产生共鸣、心悦诚服。 讲道理凝结了思政课建设发展的宝贵经验 讲好道理关键在把握 “深”“透”“活” 第二章节 02/03 讲好道理关键在把握“深”“透”“活” 02 讲道理，就是要通过雄辩的事实、理性的分析、鲜活的语言讲好思想之道、科学之理。 如何讲好道理，方式方法不胜枚举，关键是把握“深”“透”“活”的要求，努力做 到让思政课有厚度、有锐度、有温度。 思政课肩负着立德树人、铸魂育人的神圣使命，讲授的是颠扑不破的科学真理，必须具有深厚的历史底蕴、理论 逻辑、实践基础。思政课是真理课，必须把真理的味道讲出来，把精髓要义讲出来，把道理学理哲理讲出来，这 就要求教育者在深学细研的基础上把道理往深处讲。当前，有的教育者讲授的思政课之所以效果不佳，其中一个 重要原因就在于讲授内容浅尝辄止、流于表面，没有真正把蕴含在科学理论中的道理学理哲理揭示出来，没有把 结论形成的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑呈现出来，从而导致授课缺乏厚度，难以使人产生获得感。因此，必 须增强讲道理的历史厚度、学理深度。 只有把道理讲深才能让思政课有厚度 讲好道理关键在把握“深”“透”“活” 02 思政课堂不是“躲进小楼成一统”的封闭讲坛，而是宣传党的理论和路线方针 政策的重要阵地，必须保持直面问题解疑释