领导班子2024年度民主生活 会个人发言提纲（四个带头） 根据中央和省委、市委的安排部署，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会 主义思想主题，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，全面对照此次民主生活 会的主题和要求，对自身存在的突出问题进行全面深入查摆，并认真剖析问题产生 的根源，明确努力方向和改进措施。现将对照检查情况汇报如下： 一、存在的突出问题 1.带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。始终把讲政治摆在 首位，将旗帜鲜明讲政治融入工作的各方面、全过程。但是，在正确理解、正确把 握严守政治纪律和政治规矩的深刻内涵方面还有待加强。一是思想认识仍需深化。 坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”作为最高政治原则，在工作中不断增强“四 个意识”、自觉坚定“四个自信”，有时候对中央战略决策部署领会不够全面、不够精 准，在推动重大规划、重大改革、重大政策落地方面思考不够、谋划不深。二是学 用结合不够紧密。自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤 炼党性和指导实践、推动工作的强大思想武器，但从理论联系实际、推动发展实践 看，还存在融会贯通不足、深入落实不力的问题。要进一步以习近平新时代中国特 色社会主义思想为指导，全力推进园区制造业提升行动、推动科技成果转移转化、 加快高能级科技创新平台建设。三是斗争精神需要强化。对一些错误言论、违纪现 象斗争不够彻底，提醒多、批评少，政府治理体系和治理能力现代化建设还有很多 具体工作要做。 2.带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。能自觉用党规党纪校正思想和行 动，真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养、转变工作作风的 过程。但是，在严于律己，当好“一岗双责”表率方面仍需努力。一是党性锻炼还需 深化。坚持以严格的标准加强自律、接受他律，不折不扣地执行党的各项制度和纪 律，始终保持共产党人的政治本色。对当修养的长期性、复杂性和艰巨性认识还不 够深，不断净化自我、完善自我、提高自我方面抓得不够紧。二是纪律建设还需。 认真学习《中国共产党章程》《中华人民共和国公职人员政务处分法》《中华人民 共和国监察法》《中国共产党廉洁自律准则》以及国家一系列政策法律法规，做到 知行合一，依纪行事、依法办事。但是深学细悟习近平总书记关于全面加强党的纪 律建设的重要论述需进一步强化，需要进一步把纪律规矩转化为行动自觉。三是作 风建设还不够扎实。在工作中，坚决纠正“四风”，整治“文山会海”，切实为基层减 负。但是，进园区、进企业调研，还是习惯于按照既定方案开展，深入调研摸实 情，走进基层抓落实的力度不够。 3.带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。在工作中，能 够主动担当、主动作为、主动尽责，但是，工作中系统全面统筹能力需要进一步 提升，创新性工作成效还有待提高。一是攻坚克难力度不够。在承担一些重要工作 任务时，存在怕担责任、怕出问题的思想，缺乏担当精神，不能积极主动地推动工 作向前发展。面对工作中的深层次矛盾分析不够，破解难题的办法不多不准，如对 产业链建设系统谋划、深度推进不够。二是大胆创新还有差距。在推动高质量发展 的过程中，面对新问题、新挑战，缺乏创新意识和敢于突破的勇气。习惯于遵循传 统的工作模式和经验，对新的发展理念和方法接受较慢。在工作中，可以深入思考 深入推进科技创新和产业创新融合发展，创新思考园区改革举措。三是科学应变需 要提升。准确识变、科学应变、主动求变做得不够，从战略高度看问题想问题不全 面，解决困难问题、扭转不利局面的能力不足。 4.带头履行全面从严治党政治责任方面。能够进一步增强全面从严治党的政治 自觉，坚决扛起全面从严治党的政治责任，但是，对分管领域从严治党责任压力传 导不够。一是主体责任要更加压实。员把主要精力和工作重心放在具体工作上，抓 党风廉政建设的时间和精力相对较少，与分管领域的领导干部接触比较多，但是 对中层及以下干部接触相对较少，全面从严治党主体责任没有层层压实，甚至出现 层层递减现象，习惯于“上传下达”，把抓实党建工作、全面从严治党的职责局限在 开会强调、发文落实，较少结合实际创造性地开展党建工作。二是权力运行要更加 规范。始终坚持依法依规依政策办事，把纪律挺在前面，严守党纪国法，做到言不 过界、行不逾矩。还需要注重从制度机制建立入手，规范工作、源头预防，不跨底 线，不触红线。三是监督管理要更严格。对协助分管系统廉政建设做到高度关注、 定期过问、主动监督，但是对各种不良苗头性、倾向性问题及时提醒督促整改力度 还需加强。 二、产生问题的根源 针对查摆出来的问题，经过认真检视和深刻剖析，产生问题的根源主要是以下 四个方面： （一）理论学习的系统性不够。没有充分认识到理论学习对于党员干部的重要 性，存在重业务轻理论的思想。潜意识里将工作业绩作为衡量自身价值的主要标 准，认为理论学习是“软指标”，对实际工作的帮助不直接、不明显，导致学习缺乏 主动性和自觉性，常常是为了完成任务而学