教育局 2024 年民主生活会班子对照检查问题 整改方案 根据县纪委、组织部《关于开好 2024 年度民主生活会的通 知》要求，确保教育局民主生活会班子对照检查问题整改落实到 位，特制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持问题导向，针对民主 生活会中查摆出的问题，深刻剖析原因，制定切实可行的整改措 施；切实加强教育局班子建设，提升工作效能，推动全县教育事 业高质量发展。 二、整改原则 （一）坚持问题导向。聚焦查摆出的突出问题，逐一制定整 改措施，明确整改目标，确保整改工作有的放矢。 （二）坚持标本兼治。既要解决当前存在的突出问题，又要 注重从体制机制层面入手，建立健全长效机制，防止问题反弹。 （三）坚持统筹兼顾。将整改工作与教育中心工作相结合， 与推进教育改革发展、教育领域群众身边不正之风与腐败问题集 中整治统筹推进。 三、存在问题 （一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方 面。一是理论学习深度不够。在学习习近平新时代中国特色社会 主义思想时，存在一知半解、浅尝辄止的情况。对理论的核心 要义、丰富内涵、精神实质和实践要求掌握不够全面准确，未能 深刻领悟其中的思想精髓。在学习党的教育方针政策方面，部分 班子成员只是机械地传达学习，缺乏深入研究。没有充分结合** 县教育实际，制定有针对性的贯彻落实方案，导致部分政策在执 行过程中出现偏差，影响政策实施效果。二是政治敏锐性不强。 在复杂多变的意识形态形势下，对教育系统的意识形态风险认识 不足。不能及时准确地识别潜在的风险隐患，缺乏前瞻性的预判 和防范措施。在网络舆情监测方面，对涉及教育体育领域的负面 舆情监控不够敏锐，发现不及时。在舆情处置上，缺乏果断决策 和有效应对措施，容易使舆情发酵，给教育工作带来负面影响， 损害教育系统的形象和公信力。三是贯彻落实决策部署存在差距。 在推进教育改革发展过程中，对党中央、省、市、县委的决策部 署理解不够深入透彻，导致执行过程中出现打折扣、搞变通的情 况。在推进义务教育均衡发展方面，虽然制定了规划和措施，但 由于对城乡、校际差距的分析不够精准，缺乏有效的推进措施和 资源配置方案，城乡、校际教育差距仍然较为明显，影响教育公 平。 （二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是教育 改革推进力度不够。在推进教育综合改革过程中，虽然制定了一 系列改革方案，但部分班子成员存在畏难情绪。面对改革中的困 难和挑战，缺乏攻坚克难的勇气和决心，导致改革推进的速度和 力度不够，一些改革方案未能按时落地实施。在巩固“双减”成 果方面，开展了校外培训机构治理工作，但对于如何进一步提升 学校课后服务质量，满足学生多样化需求，还缺乏深入的研究和 有效的探索。学校课后服务内容单一，形式不够丰富，不能充分 满足学生和家长的期望。在教育评价改革方面，由于涉及多方利 益调整，各方阻力较大。改革进展相对缓慢，未能及时建立起科 学合理、符合教育规律和**教育实际的教育评价体系，影响了教 育质量和学生全面发展的推进。二是教育资源配置不均衡问题突 出。随着城镇化进程的加快，城区与农村地区教育资源配置不均 衡的问题愈发凸显。县城学校学位紧张，大班额现象仍然较为严 重，影响学生的学习和生活体验。而农村部分学校师资力量薄弱， 优秀教师流失严重，教学设施陈旧落后，教育质量难以得到有效 保障。教育局虽然采取了实施教师交流轮岗等措施，但在解决教 育资源均衡配置问题上，缺乏系统性、长远性的规划和有效举措。 在资源分配、政策扶持等方面，未能充分考虑到农村教育的特殊 需求和发展困境。三是风险防控意识有待加强。在教育领域面临 的各类风险日益增多的情况下，班子成员对风险防控的重视程度 还不够，风险防控意识相对薄弱。对风险的识别、评估和预警能 力不足，缺乏完善的风险防控体系。在校园安全管理方面，虽然 建立了一系列安全制度，但在制度执行过程中存在漏洞。对校园 周边环境安全隐患排查不够彻底，对一些潜在的安全隐患未能及 时发现和整改。对学生心理健康问题的关注和干预不够及时有效， 缺乏专业的心理健康教育师资和完善的心理健康教育服务机制， 存在一定的校园安全风险。 （三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创 新方面。一是对群众诉求回应不及时。在日常工作中，虽然通过 多种渠道收集群众对教育工作的意见和建议，但对于部分群众反 映的问题，未能及时跟进和处理。存在推诿扯皮、拖延敷衍的情 况，导致问题得不到及时解决，群众满意度不高。一些家长反映 学校周边交通拥堵问题，教育局虽然与相关部门进行了沟通协调， 但由于涉及多个部门职责，缺乏有效的统筹协调机制，问题解决 进展缓慢，给学生和家长的出行带来不便。二是教育服务质量有 待提升。在教育服务意识方面，部分班子成员还存在一定的差距， 未能充分站在学生和家长的角度思考问题。对教育服务的标准和 要求把握不够准确，在工作中未能充分体现以学生和家长为中心 的服务理念。在招生入学工作中，部分学校在信息公开、政策解 读等方面做得不够细致。没有及时、准确地向家长和学生公开招 生政策、招生计划、录取结果等信息，对政策解读也不够清晰明 了，导致家长在报名过程中遇到诸多不便和疑惑，影响招生工作 的顺利开展。在学校管理方面，对如何