主题党课：领会两会教育精 神，推动教育事业优质均衡发展 同志们： 教育是国之大计、党之大计，关乎国家的未来和民族的希 望。2025年全国两会高度聚焦教育问题，在推动教育公平、提 升教育质量、深化教育改革等方面进行了深入探讨和重要部 署。与此同时，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》 为未来十年我国教育事业的发展指明了方向，2025年全国教育 工作会议也明确了年度教育工作的重点任务。在当前教育改革 不断深化的关键时期，我们党员要深刻领会两会教育精神，充 分发挥先锋模范作用，积极投身教育事业，为推动教育事业优 质均衡发展贡献力量。 一、2025年两会聚焦教育事业发展，指明新方向 （一）两会对教育问题的高度关注。在今年的两会上，教育 议题成为代表委员们热议的焦点之一。从政府工作报告到各代 表团的讨论，从教育领域的专业提案到跨领域的综合建议，教 育事业的发展始终占据着重要位置。这充分体现了党和国家对 教育事业的高度重视，以及教育在国家发展战略中的基础性、 先导性、全局性作用。两会对教育的关注，涵盖了从学前教育 到高等教育的各个阶段，从教育公平到教育质量提升的各个方 面，从教育改革到教育创新的各个领域，反映了社会各界对教 育事业发展的广泛关切和迫切期待。 （二）两会教育政策要点解读。一是推进人工智能教育。随 着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用前景广阔。 两会提出推进“人工智能＋教育”行动，教育部将发布《人工 智能教育白皮书》。这意味着人工智能教育将全面升级，AI通 识课有望成为从小学到高校的必修课，同时加强技术伦理教 育。在中小学阶段，逐步普及基础AI课程，培养学生的人工智 能素养和创新思维；在高校，开设人工智能本科专业，为人工 智能领域培养专业人才。然而，在推进过程中，部分学校面临 师资短缺、教材理论化等问题，需要各方共同努力解决。二是 逐步推行免费学前教育。针对“入园难、入园贵”的问题，两 会提出逐步推行免费学前教育，并扩大普惠性幼儿园覆盖。政 府将加强财政支持，加大对学前教育的投入，监管收费情 况，鼓励民办园转普惠，以减轻家庭的学前教育支出压力，提 高学前教育的普及程度和质量，为幼儿的健康成长和未来发展 奠定良好基础。三是提升课后服务质量。为进一步深化“双 减”政策，两会强调提升课后服务质量，从单纯的“看管作 业”向“素质拓展”转变。学校将引入艺术、科技等多样化课 程，联合社会机构开发特色项目，满足学生的兴趣爱好和个性 化发展需求。同时，建立课后服务评估体系，加强监管，杜 绝“形式化”托管，确保课后服务真正发挥作用。四是普及心 理健康教育。学生的心理健康问题日益受到关注，两会首次 将“普及心理健康教育”列入任务。政府将建立全国学生心理 健康监测预警系统，中小学开设心理健康必修课，高校配齐心 理咨询师，加强对学生心理健康的教育和辅导。家长也需要关 注孩子的情绪信号，配合学校的干预机制，共同促进学生的身 心健康发展。五是启动县中振兴计划。县域中学在我国教育体 系中占有重要地位，但目前存在一些发展困境。两会提出启动 国家县中振兴行动计划，优化教师结构，提高县域教师待 遇，吸引优秀人才扎根；建设寄宿制学校，改善办学条件；通 过数字化平台输送名校课程，实现资源共享，缩小城乡教育差 距，提升县域教育质量。六是深化职业教育产教融合。为培养 适应经济社会发展需求的技能人才，两会强调深化职业教育产 教融合。职业院校将联合企业打造虚拟仿真实训基地，企业深 度参与课程设计，使毕业生能够实现“毕业即就业”。同 时，推动职教与普教学分互认，拓宽职业教育学生的升学通 道，提高职业教育的吸引力和社会认可度。 （三）两会对教育公平与质量提升的重视。两会始终将教育 公平与质量提升作为教育事业发展的核心目标。在教育公平方 面，关注城乡、区域、校际之间的教育资源均衡配置，通过加 强薄弱学校建设、推进教师交流轮岗、保障特殊群体受教育权 利等措施，努力缩小教育差距，让每个孩子都能享受到公平而 有质量的教育。在教育质量提升方面，强调深化教育教学改 革，创新人才培养模式，加强师资队伍建设，提高课堂教学效 率，培养学生的创新精神和实践能力，全面提升学生的综合素 质。两会对教育公平与质量提升的重视，体现了以人民为中心 的发展思想，旨在满足人民群众对优质教育的需求，为国家培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、当前教育领域面临的挑战与问题 （一）“教育内卷”现象严重。“教育内卷”是当前教育领 域面临的突出问题之一。在升学竞争的压力下，学生、家长和 学校都陷入了过度竞争的漩涡。学生们面临着繁重的学业负 担，课余时间被各种辅导班和作业占据，缺乏足够的休息和娱 乐时间，身心健康受到影响。家长们为了孩子的学业成绩，不 惜投入大量的时间、精力和金钱，承受着巨大的经济和心理压 力。学校之间也存在着过度竞争，以升学率为主要评价指 标，导致教育资源的不合理配置和教育教学的功利化倾 向。“教育内卷”不仅违背了教育的本质和初衷，也不利于学 生的全面发展和创新能力的培养。 （二）中考分流焦虑凸显。中考分流是我国教育体系中的一 项重要制度，但在实施过程中引发了家长和学生的焦虑情绪。 部分家长认为，中考分流将决定孩子的未来发展方向，担心孩 子被分流到职业学校后，难以获得高质量的教育和良好的就业 机会。这种焦虑情绪导致了家长对孩子学业的过度关注和过度 干预，也影响了学生的学习心态和学习动力。同时，职业教育 在社会认可度、教育质量、就业保障等方面还存在一些问 题，进一步加剧了中考分流的焦虑。如何缓解中考分流焦 虑，完善职业教育体系，拓宽人才成长渠道，是当前教育领域 需要解决的重要问题。 （三）职校质量有待提高。职业教育是我国教育体系的重要 组成部分，但目前职校质量参差不齐，整体水平有待提高。部 分职校存在师资力量薄弱、教学设施落后、课程设置与市场需 求脱节等问题，导致学生的职业技能培养效果不佳，就业竞争 力不强。同时，职业教育的社会地位相对较低，家长和学生对 职业教育的认可度不高，更倾向于选择普通教育。这不仅影响 了职业教育的发展，也制约了我国技能人才的培养和产业升 级。提高职校质量，增强职业教育的吸引力，是推动我国教育 事业协调发展、培养高素质技能人才的关键。 （四）教育资源分布不均衡。我国教育资源在城乡、区域、 校际之间存在着明显的分布不均衡现象。城市和发达地区的教 育资源相对丰富，拥有优质的师资队伍、先进的教学设施和完 善的教育服务体系；而农村和欠发达地区的教育资源则相对匮 乏，师资短缺、教学条件艰苦、教育信息化程度低。这种不均 衡导致了城乡、区域之间的教育差距不断扩大，影响了教育公 平的实现。此外，校际之间的教育资源差距也较为突出，优质 学校与薄弱学校之间在师资、生源、教学质量等方面存在较大 差距，进一步加剧了教育不公平。促进教育资源均衡配置，缩 小教育差距，是实现教育公平、提升教育质量的重要任务。 三、党员在推动教育事业优质均衡发展中的先锋模范作用 （一）在教育教学一线发挥示范引领作用。一是创新教学方 法，提高课堂教学质量。党员教师要积极探索创新教学方 法，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性。运用现代 教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学内 容和形式，提高课堂教学的趣味性和实效性。注重培养学生的 创新思维和实践能力，开展项目式学习、探究式学习等，引导 学生主动思考、积极探索，培养学生解决实际问题的能力。二 是关注学生全面发展，实施素质教育。党员教师要树立正确的 教育观和人才观，关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学 业成绩，还要注重学生的品德修养、身心健康、艺术素养和社 会实践能力的培养。积极开展德育活动，加强学生的思想道德 教育，培养学生的社会责任感和爱国情怀；组织体育活动，增 强学生的体质，培养学生的团队合作精神；开展美育活动，提 高学生的审美能力和艺术修养；鼓励学生参与社会实践活 动，拓宽学生的视野，提高学生的社会适应能力。三是帮扶困 难学生，促进教育公平。党员教师要关心关爱困难学生，包括 学习困难、家庭经济困难和心理困难的学生。针对学习困难的 学生，要耐心辅导，帮助他们找出学习中的问题和不足，制定 个性化的学习计划，提高学习成绩；对于家庭经济困难的学 生，要积极协助学校落实资助政策，帮助他们解决生活和学习 上的困难，确保他们能够顺利完成学业；对于心理困难的学