专题党课：坚持学查改环环相扣、一 体推进，扎实推动作风建设走深走实 专题党课：坚持“学查改”环环相扣、一体 推进，扎实推动作风建设学习教育走深走实 同志们： “学查改”作为一种系统且科学的学习教育方法，各个环节 紧密相连，相互促进，犹如一个有机整体，共同推动学习教育 不断迈向深入，确保取得实实在在的成效。按照局党组工作 安，下面，我围绕“学查改”一体推进，与大家交流心得体 会，与大家共勉。 一、筑牢学的基础，深学细悟强理论 （一）明确学习目标与内容。一是坚持目标引领明方向。依 据不同的学习对象与教育目的，精准设定学习目标。对于党员 干部而言，学习目标旨在提升政治素养，增强党性修养，深刻 领会党的理论方针政策，牢固树立为人民服务的宗旨意识，提 升执政能力与领导水平。例如，在开展党史学习教育时，目标 是让党员干部从党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量，做到学 史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。对于学生群体，学 习目标则侧重于掌握专业知识，培养创新思维与实践能力，塑 造正确的世界观、人生观和价值观，为未来的职业发展与社会 生活奠定坚实基础。二是精选学习内容。围绕学习目标，精心 挑选具有针对性和实效性的学习内容至关重要。一方面，要深 入学习理论知识，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代 中国特色社会主义思想等，这些理论是我们认识世界、改造世 界的强大思想武器。另一方面，结合实际工作与生活要求，学 习业务知识、法律法规、文化艺术等多领域知识。在职业培训 中，根据不同行业特点，组织学习专业技能、行业标准、市场 动态等内容，使学习者能够紧跟行业发展步伐，提升工作能 力。 （二）创新学习形式与方法。一是丰富学习形式。为提高学 习的吸引力与参与度，应采用多样化的学习形式。除了传统的 集中授课、专题讲座外，充分利用现代信息技术，开展线上学 习。通过网络课程平台，学习者可以随时随地进行学习，打破 时间与空间的限制，实现个性化学习。例如，“学习强国”平 台整合了丰富的学习资源，涵盖政治、经济、文化、科技等多 个领域，为广大党员干部和群众提供了便捷高效的学习渠道。 同时，组织开展实地参观学习活动，如参观红色教育基地、历 史博物馆、先进企业等，让学习者身临其境，增强学习的直观 感受与体验。二是互动式学习方法。鼓励采用互动式学习方 法，激发学习者的主动性与创造性。开展小组讨论，围绕特定 的学习主题，组织学习者进行深入讨论，分享各自的观点与经 验，促进思想碰撞与交流。在讨论过程中，学习者能够从不同 角度思考问题，拓宽思维视野，加深对学习内容的理解。案例 分析也是一种有效的互动式学习方法，通过分析实际案例，引 导学习者运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力。 例如，在企业管理培训中，分析成功企业的管理案例，让学员 从中学习先进的管理理念与方法，并反思自身企业存在的问 题，提出改进措施。 （三）强化学习保障与监督。一是完善学习保障机制。为确 保学习教育的顺利开展，要建立健全学习保障机制。首先，加 大对学习教育的投入，包括人力、物力和财力的支持。配备专 业的师资队伍，提供优质的教材和学习资料，建设良好的学习 设施与环境。其次，建立学习时间保障制度，合理安排工作与 学习时间，确保学习者有充足的时间进行学习。例如，一些单 位实行“每周学习日”制度，固定每周某一天为集中学习时 间，保证学习的常态化。二是加强学习监督与考核。加强学习 监督是保证学习效果的重要手段。建立学习监督小组，定期对 学习者的学习情况进行检查，包括学习考勤、学习笔记、作业 完成情况等。同时，完善学习考核评价机制，采用多种考核方 式，如考试、撰写心得体会、实践操作等，全面评估学习者的 学习成果。将学习考核结果与个人绩效、晋升、评优等挂 钩，激励学习者积极主动参与学习，提高学习质量。 二、突出查的重点，深入查摆找问题 （一）明确查摆重点与方向。一是聚焦思想认识问题。在学 习教育过程中，深入查找思想认识方面存在的问题是关键。检 查是否存在对党的理论方针政策理解不深、把握不准的情 况，是否存在理想信念动摇、宗旨意识淡薄的问题。例如，在 党员干部中，是否真正将人民利益放在首位，是否存在形式主 义、官僚主义思想，这些思想认识问题会直接影响工作态度与 行为，必须加以重视并深入查摆。二是关注工作作风问题。工 作作风关乎工作效率与质量，也是查摆的重点方向。检查是否 存在工作拖沓、敷衍塞责、推诿扯皮的现象，是否存在缺乏担 当精神、不敢攻坚克难的问题。在一些政府部门，个别工作人 员存在“门好进、脸好看、事难办”的现象，这就是工作作风 不实的表现，要通过深入查摆加以整改。三是审视业务能力问 题。结合实际工作要求，审视自身业务能力是否满足工作要 求。查找在专业知识掌握、技能运用、创新能力等方面存在的 不足。例如，在科技快速发展的今天，许多行业对从业者的数 字化技能提出了更高要求，如果不能及时掌握相关技能，就会 影响工作的开展，因此要针对性地查摆业务能力短板。 （二）拓宽查摆渠道与方式。一是自我反思剖析。鼓励学习 者进行自我反思与剖析，这是发现问题的重要途径。定期组织 学习者撰写自我反思报告，回顾学习与工作历程，从思想、行 为、能力等多个角度进行深入反思，查找自身存在的问题与不 足。例如，党员干部可以通过撰写党性分析材料，对照党章党 规，查找自身在党性修养方面存在的差距。二是征求意见建 议。广泛征求他人的意见建议，能够从不同视角发现自身存在 的问题。通过发放调查问卷、召开座谈会、开展个别访谈等方 式，向同事、服务对象、群众等征求意见。在学校教育中，通 过学生评教活动，收集学生对教师教学方法、教学态度等方面 的意见，帮助教师改进教学工作。三是开展对照检查。选取先