中小学学校加强师德师风建设及化解舆情风险 实施方案 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落 实党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，秉持“学高为 师，身正为范”的准则，全面加强师德师风建设，着力提升教师 职业道德水平。同时，积极主动应对舆情风险，建立健全科学高 效的舆情应对机制，全力营造风清气正的教育发展环境，努力办 好人民满意的教育事业。这不仅是贯彻党中央关于教育事业发展 决策部署的必然要求，更是推动学校高质量发展、培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。 二、工作目标 （一）师德师风建设目标 通过一系列扎实有效的举措，全面提升全体教师的思想政治 素质，使教师的职业道德观念更加稳固，敬业精神、奉献精神和 服务意识显著增强。进而形成优良的教风、学风和校风，塑造教 师队伍的良好形象，大幅提升社会对学校教育的满意度，为教育 事业的蓬勃发展奠定坚实基础。 （二）舆情风险化解目标 构建起一套反应迅速、运转高效的舆情监测、预警、处置机 制。确保在舆情发生的第一时间，学校能够迅速做出反应，科 学合理地应对，及时、准确地发布权威信息，有效引导舆论走 向，将舆情带来的负面影响降至最低限度，切实维护学校的良好 声誉和稳定发展大局。 三、加强师德师风建设措施 （一）强化师德培训教育 定期开展专题培训。每学期精心组织不少于 4 次的师德师风 专题培训活动，邀请教育领域专家学者、师德楷模走进校园开展 讲座。通过分享先进的教育理念、感人的师德事迹，以及深入剖 析违反师德的典型案例，让教师深刻认知和理解师德规范，增强 自身的师德修养。 纳入教师继续教育体系。将师德培训作为教师继续教育的核 心内容，严格设定相应学分要求，确保教师每年都能接受一定时 长的系统培训。通过这种方式，促使教师持续提升自身师德修养， 不断适应新时代教育发展的要求。 开展线上学习活动。充分利用网络学习平台的资源优势，提 供丰富多样的师德师风学习资料，如视频课程、学术文章等，鼓 励教师自主学习。同时，定期组织线上研讨交流活动，让教师们 分享学习心得，相互学习、共同进步。 （二）完善师德考核评价机制 制定科学考核标准。依据国家相关政策法规和教师职业道德 规范，结合学校实际情况，制定详细、具体且具有可操作性的师 德考核标准。考核标准全面涵盖爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习等多个方面，明确各项指标的具体要求和量 化评分细则，确保考核的科学性和公正性。 采取多元化考核方式。采用教师自评、同事互评、学生评价、 家长评价和学校考核小组综合评定相结合的多元化考核方式，全 面、客观、公正地评价教师的师德表现。其中，充分重视学生和 家长的评价，确保学生评价和家长评价的权重不低于 X%，使考 核结果更能真实反映教师的师德水平。 强化考核结果运用。将师德考核结果与教师的切身利益紧密 挂钩，直接关联教师的绩效工资、职称评定、职务晋升、评优评 先等。对于师德考核不合格的教师，年度考核直接评定为不合格， 取消当年各类评优评先资格，并进行诫勉谈话；情节严重的，严 格按照相关规定给予相应处分，以严肃师德师风纪律。 （三）建立师德监督机制 设立举报渠道。在学校官网、微信、校门口等显著位置，广 泛公布师德师风举报电话、邮箱和信箱，主动接受学生、家长和 社会各界的监督。鼓励大家积极对教师的师德行为进行监督举报， 形成全社会共同参与的监督氛围。 定期开展师德巡查。成立由学校领导、教师代表、家长代表 组成的师德巡查小组，定期对教师的教学行为、师生关系、家校 沟通等情况进行全面巡查。通过及时发现和纠正存在的问题，确 保教师始终保持良好的师德师风。 加强社会监督。定期召开家长会、家长委员会会议，主动 倾听家长对学校师德师风建设的意见和建议。同时，积极主动接 受媒体监督，对于媒体曝光的师德问题，迅速组织调查处理， 并及时向社会公布处理结果，以公开透明的态度回应社会关切。 （四）弘扬师德先进典型 开展评选表彰活动。每年组织开展“师德标兵”“最美教师”等 评选表彰活动，对师德高尚、表现突出的教师给予表彰奖励，颁