在干部人才“组团式”帮扶工作推进会议上的交
流发言
各位领导、同志们：
近年来，我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇，充分发挥
教育帮扶干部人才资源优势、专业优势，通过“输血”与“造血”
有机结合，有力推动全县教育事业高质量发展。
一、强化组织保障，全链条统筹推进。建立“县级主导、部
门主责、学校主体”三级联动工作机制，构建纵向贯通、横向联
动的工作格局，推动“组团式”帮扶走深走实。一是坚持县级主
导。将教育人才“组团式”帮扶纳入县委人才工作要点，制定印
发《X 县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》，组建由县委、
县政府主要领导任组长，5 名副县级领导任副组长的干部人才
“组团式”帮扶工作领导小组，同步建立联席会议制度，定期研
究重大政策、重大事项和重要问题。2022 年以来，先后召开县
委常委会会议、县委人才工作领导小组会等研究“组团式”帮扶
工作 30 余次，推动解决问题 50 多个。二是明确部门主责。细化
明确组织部、编办、发改局、教育局等 14 家“组团式”帮扶工
作领导小组成员单位职能职责，建立教育人才“组团式”帮扶工
作目标任务、完成情况和存在问题 3 张清单，强化跟踪调度，对
各单位工作完成情况开展常态化督促指导，项目化、清单化推进
重点工作。三是突出学校主体。全面推动落实党组织领导的校长
负责制，编制保障、人才招引、教育培训等优先向受扶学校倾斜，
先后解决 50 个教师用编，引进各类教育高层次人才 116 人。同
时，将教育人才“组团式”帮扶工作纳入受援学校年度综合考核
重要内容、作为校领导班子和领导干部政治素质考察的重要依据，
推动各项帮扶工作落地落实。
二、注重供需结合，全方位协同联动。紧扣学校管理水平、
教师队伍能力、教育质量、学生综合素质“四个明显提升”目标
任务，建立所需所能“双向清单”，全面拓宽帮扶范畴，提升帮
扶成效。一是精准借力补短板。对受援学校存在的短板弱项进行
全面梳理，明确政策支持、资金投入、人员选派、教学质量等 8
个方面需求重点，充分借助帮扶学校资源、资金、人才等方面的
优势，科学制定“一校一提升方案”，全面打通制约学校
