2025 年县委书记“七一”专题党课讲稿
同志们：
再过几天，就是中国共产党成立 104 周年。今天我们在这里
隆重召开大会，主要是表彰今年的全县优秀共产党员、优秀党务
工作者和先进基层党组织，重温党的光辉历程和丰功伟绩，弘扬
党的优良传统作风，激励全县各级党组织和广大党员向先进榜样
学习，牢记初心使命、勇于担当作为，不断开创新时代机关党的
建设和各项事业发展新局面。当前，正值全党上下开展深入贯彻
中央八项规定精神学习教育的关键时期，在这个光辉的日子里，
我们不仅要重温党的奋斗历程，更要聚焦管党治党的关键抓手
——中央八项规定精神。
十年前，以习近平同志为核心的党中央以八项规定破题开局，
开启了新时代全面从严治党的壮阔征程。八项规定，短短六百余
字，却如一把锋利的“手术刀”，直指作风积弊，重塑了党的形象，
赢得了党心民心。在推进中国式现代化的关键时期，持续深化对
八项规定精神的学习教育、理解把握和贯彻执行，具有极端重要
性和现实紧迫性。今天，我以“从"政治规矩"到"行动自觉"——推
动学习教育内化于心外化于行”为主题，围绕中央八项规定精神
的学习教育与实践深化，与大家交流四个方面的思考。
一、 回望十年历程，深刻领悟八项规定精神的划时代意义
与核心要义
中央八项规定不是凭空而来，它植根于党的百年作风建设优
良传统，是新时代管党治党的标志性举措。深入学习八项规定精
神，首先要置于历史纵深和时代坐标中去理解其重大意义。
（一）历史维度：百年作风传承的时代结晶
从“三大纪律八项注意”到“中央八项规定”： 从井冈山时
期“不拿群众一个红薯”的严明纪律，到延安整风反对主观主义、
宗派主义、党八股，再到新中国成立后严惩刘青山、张子善，党
的历史就是一部不断自我净化、自我完善的历史。八项规定精神，
正是这一红色基因在新时代的赓续与升华，是党在长期执政条件
下对“如何永葆先进性纯洁性”这一历史课题的最新答卷。
对“历史周期率”之问的深刻回应： 八项规定精神的核心
要义——“以上率下、聚焦问题、徙木立信”，正是破解历史周
期率、确保党长期执政的实践路径。它从看似具体的“小事小节”
入手，实则牵住了作风建设的“牛鼻子”，有效防止了“温水煮
青蛙”式的蜕变。
（二）实践维度：新时代伟大变革的破冰之举
“一子落而满盘活”： 八项规定出台前，公款吃喝、文山会
海、车轮腐败、节庆送礼等顽瘴痼疾严重损害党群干群关系。八
项规定以雷霆之势，剑指这些群众反映最强烈的问题。十年来，
全党上下以钉钉子精神狠抓落实，党风政风焕然一新，社风民风
持续向好。全国查处违反中央八项规定精神问题超过 80 万起，
刹住了许多被认为不可能刹住的歪风邪气。
释放的强大政治效能： 八项规定精神的有效落实，极大地
凝聚了党心民心，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性
变革提供了坚强的作风保障。它深刻证明：作风建设是党的建设
的永恒课题，抓作风建设必须从领导干部抓起，从具体问题抓起，
以徙木立信的行动取信于民。
（三）核心要义：把握精神实质与精髓要义
深入学习领会八项规定精神，必须抓住其核心内涵：
1.以上率下，抓住“关键少数”： 要求别人做到的自己先要
做到，要求别人不做的自己坚决不做。领导干部的言行举止，直
接影响一个单位、一个地区的风气。
2.聚焦问题，直击作风顽疾： 精准指向调查研究、会议活
动、文件简报、出访活动、警卫工作、新闻报道、文稿发表、勤
俭节约等八个方面存在的突出问题，具有极强的现实针对性和可
操作性。
3.徙木立信，重在落地见效： 强调言必信、行必果，以踏
石留印、抓铁有痕的劲头狠抓落实，让人民群众看到实实在在的
成效和变化。
4.久久为功，保持战略定力： 作风建设永远在路上，必须
常抓不懈、越往后越严，持续巩固拓展落实成效，防止反弹回潮。
5.人民至上，厚植执政根基： 其出发点和落脚点都是为了
密切党同人民群众的血肉联系，维护人民群众的根本利益。
我县的实践印证： 十年前，我县也曾存在调研“走马观
花”、会议“层层加码”、接待“超标超配”等现象。通过持续狠
抓八项规定精神落实，干部队伍的精气神显著提振，群众对党委
政府的信任度明显提升，营商环境持续优化，为高质量发展注入
了强劲动力。
二、 深化学习教育，在学懂弄通中增强贯彻落实八项规定
精神的政治自觉
贯彻落实的前提是学深悟透。当前，部分党员干部对八项规
定精神的学习理解还存在浅表化、碎片化、选择化的问题。必须
将学习教育引向深入，真正做到内化于心、外化于行。
（一）当前学习教育中需要警惕的三种倾向
1.“学习疲劳症”： 认为八项规定是老生常谈，年年讲、月
月讲，产生厌倦情绪，学习浮于表面，满足于“看过”“听过”，
未能真正入脑入心。
2.“理解片面化”： 将八项规定精神简单等同于“不准吃喝”
“不准送礼”，忽略了其蕴含的以上率下、问题导向、人民立场、
久久为功的深刻治理理念。比如，只记住了“精简会议”，却忽
略了“提高会议实效”的根本要求，导致“以形式主义落实八项
规定”的新问题。
3.“规矩模糊论”： 对政策边界把握不清，存在“擦边球”
心理。例如，认为“只要不花公款，接受管理服务对象安排的私
人会所宴请没问题”；认为“调研简化陪同是冷落领导”；认为
“为招商引资适当超标准接待情有可原”等错误认识。
（二）推动学习教育走深走实的三大举措
1.系统学：纳入必修课，强化理论武装深度。
将八项规定精神及其配套制度、实施细则作为党委（党组）
理论学习中心组学习、干部教育培训、支部“三会一课”的必学
内容、常设议题。
组织编写《八项规定精神学习辅导读本》，结合我县查处的
典型案例，逐条解读、以案释纪，讲清楚
